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英语阅读理解的八个核心策略 设计和工具 郑钢 著 文教 文轩网
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英语阅读理解的八个核心策略 设计和工具
英语课程标准提到了发展学生思维品质的素养目标。这样的导向体现了语言的本质:语言既是文化的载体,也是思维的工具。理解策略教学的本质是培养学生的思维能力,理解策略教学对于英语课程改革具有积极的意义。
阅读理解策略教学已成为国内外英语教学的重要领域,阅读理解策略是英语语言学习策略和英语阅读策略的组成部分,理解策略教学将有助于解决阅读教学中的存在的问题。本书主要介绍促进学生英语阅读的八个核心阅读理解策略:(1)联系(2)预测(3)想象(4)推理(5)提问质疑(6)抓住重点(7)形成观点(8)调控和修复。书中对每个阅读策略进行了介绍,阐述了概念、意义、教学建议、语言工具支架、训练五个方面的内容,同时还结合了案例进行说明。
郑 钢 上海市三林东校党支部书记,华东师范大学开放学院助学导师,上海市浦东教育发展研究院浦东新区教育国际交流中心兼职研究员。曾多次赴英美等国培训和交流,在《外国中小学教育》《中小学外语教学》等核心刊物发表多篇文章,出版专著《美国如何培养核心素养》,参与多本书籍的编写,在《中国教育报》《上海教育》等开设专栏或发表系列文章,任新媒体“外滩教育”特约作者。目前专注于中外教育比较、阅读、学生生涯发展等领域研究。
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