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基于七个习惯的自我领导力教育设计 王雷英 编 文教 文轩网
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基于七个习惯的自我领导力教育设计
1、《基于七个习惯的自我领导力教育设计》是第一本中国本土化自我领导力教育创新读本。首次将备受推崇的“自我领导力”教育有机融入课程设计和教学系统,让学校育人更有道,让学生自育更有根。2、《基于七个习惯的自我领导力教育设计》所提供的独到、系统、可立即参考使用的自我领导力教育案例、教学方法和活动模板,以及建立领导力文化的步骤和策略,学生主导的领导力活动,成为学校鼓励和培养领导技能的展示舞台;学生成为学校的主人,每个学生都有各自的领导力角色。“七个习惯”铸就的共同话语体系和领导力文化,让办学教育理念理念“一切为了孩子的自由生长”有效落地,激发学生、教师和家长的优选潜能,家校关系改善,教师工作顺畅,学生全面发展,自我管理井然。3、《基于七个习惯的自我领导力教育设计》很好地展现了杭州天地实验小学王雷英校长以及她带领的团队将他们在自我领导力教育的运用和实施,汇集成一则则故事、一个个精彩的案例呈现。在《基null
这是一场静悄悄的革命,也是一场全校浸润的蜕变。天地大美,儿童至真,向阳生长,美好已然发生…… 《基于七个习惯的自我领导力教育设计》全面记录和总结了杭州天地实验小学开展“高效能人士的七个习惯”和“自我领导力教育”的学习、运用和创造性教学,是“自我领导力教育”优秀示范。作为将自我领导力教育引入中国的第一所公立学校,天地小学结合自我领导力教育,做了大量的探索创新。两年多以来,“七个习惯”把学校带入走心的学习状态,老师、学生、家长全员参与,形成了一个无所不在的完整学习圈。教师首先成为学习者和行动者,努力践行“七个习惯”。学校一到六年级,各选出一名自我领导力直接教学的备课组长,让他们带领班主任对本年级的学期自我领导力课程进行规划,用自愿认领的方式,对学期课程进行备课分工。团队的统合综效让工作任务繁重的班主任们用高效能的方式得到了完整、系统的学期基本课程的教学方案、活动安排和课件。班主任老师结合班级实null
主编王雷英,杭州天地实验小学校长,全国有名的小学语文特级教师,全国推动读书十大人物,全国青年教师阅读教学大赛一等奖获得者。著有《王雷英讲语文》、《玩转童话教育戏剧创意教程》等。她和她的团队智慧建构体验式学习新样态,2018年,天地小学成为全国第一所自我领导力教育公办学校,充满着向下扎根向上生长的力量。
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