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  • 幼儿园乡土课程文化建设协同研究 杨瑞芬 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 杨瑞芬著
    • 出版社: 学苑出版社
    • 出版时间:2019-08-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 杨瑞芬著
    • 出版社:学苑出版社
    • 出版时间:2019-08-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2019-08-01
    • 字数:215千字
    • 页数:242
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787507758054
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:学苑出版社

    幼儿园乡土课程文化建设协同研究

    作  者:杨瑞芬 著
    定  价:68
    出 版 社:学苑出版社
    出版日期:2019年08月01日
    页  数:242
    装  帧:平装
    ISBN:9787507758054
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    内容简介

    乡土文化为我国农村幼儿园的课程开发提供了鲜活的素材。人与自然、人与人、人与故乡、人与自我关系的处理既是文化本身内涵的四个层次,也是幼儿园乡土课程资源挖掘的四条基本线索。房山佛子庄中心幼儿园在三年的研修项目中致力于春种、夏长、秋收、冬藏的“小农民”四季主题活动等课程的建设。这是始于班级的自下而上建构乡土课程文化的路径;与此同时,在项目联动和园所同伴互助中,园所致力于园所理念系统的构建,这是自上而下的推进乡土课程文化建构的实践探索。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    第一章协同研究的初心——乡土文化价值重塑与乡土资源开发
    第一节走进"天梦之乡"——房山佛子庄的二月二庙会
    第二节一方水土养一方人
    第三节幼儿园对乡土文化及乡土课程的理解
    第四节幼儿教师——乡土文化传承的主体
    第二章协同研究的开始——研究共同体的逐步建立
    第一节三级联动形成的研究共同体
    第二节研究中学术逻辑和实践逻辑的相遇
    第三章协同研究的历程一行动硏究单元和田野生活片段
    第一节幼儿教师的行动研究
    第二节我的田野研究历程
    第四章协同研究的成果——乡土课程及课程文化的阐释
    第一节班级中幼儿教师成长
    第二节理论研究者的思考
    第五章协同研究的展望——幼儿园文化的可持续发展
    第一节幼儿园课程文化品质的生成
    第二节幼儿教师继续教育文化品质的发展
    第三节幼儿园的可持续发展
    反思与总结
    结语
    附录一:2016年协同研究方案
    附录二:2016年房山佛子庄幼儿园协同创新项目总结
    附录三:2017年协同研究方案
    附录四:2017年协同研究报告
    附录五:2018年协同研究方案
    附录六:2016-2018年协同研究主要活动
    附录七:2016-2018年协同研究总报告
    主要参考文献
    后记

    售后保障

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