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  • 0-3岁儿童艺术启蒙与指导/徐华莉/全国学前教育专业(新课程标准)十二五规划教材 徐华莉 著 大中专 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 徐华莉著
    • 出版社: 复旦大学出版社
    • 出版时间:2019-09-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 徐华莉著
    • 出版社:复旦大学出版社
    • 出版时间:2019-09-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:2
    • 印刷时间:2019-09-01
    • 页数:140
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787309109108
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:复旦大学出版社

    0-3岁儿童艺术启蒙与指导/徐华莉/全国学前教育专业(新课程标准)十二五规划教材

    作  者:徐华莉 著
    定  价:29
    出 版 社:复旦大学出版社
    出版日期:2019年09月01日
    页  数:0
    装  帧:平装
    ISBN:9787309109108
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    内容简介

    本书分上下两个篇章,其中上篇为“0~3岁儿童音乐启蒙与指导”,下篇为“0~3岁儿童美术启蒙与指导”。
    上篇共有五个篇章,第一章重点强调了音乐对0~3岁儿童身心发展的意义;第二至第五章针对音乐中的音色、节奏、速度、力度等要素,科学地选择相应的音乐材料,融于生活,设计出适于0~3岁儿童年龄特点,便于家长在生活中随时随地进行亲子游戏,并有层次性、系统性地向家长介绍了0~3岁儿童音乐诸多要素的感知能力、方法,如何进行亲子游戏的玩法案例。
    下篇也共有五章,以实用性、操作性为主要书写理念,从0~3岁儿童的发展规律来讲儿童的美术活动,每个部分均结合典型案例、内容阐述、育儿宝典、家长沙龙等方面,深入浅出地分析0―3岁儿童不同年龄段美术学习所隐藏的宝贵信息。
    本书可作为幼儿师范院校、职业院校早期教育的专业教材,也适用于早教中心、亲子园、亲子俱乐部、儿童活动中心null

    作者简介

    精彩内容

    目录
    上篇 O~3岁儿童音乐启蒙与指导
    第一章 O~3岁儿童音乐启蒙的意义
    第一节 O~3岁儿童音乐启蒙的价值
    一、0~3岁儿童音乐启蒙是开发右脑的有力手段
    二、0~3岁儿童音乐启蒙是审美感知的基础
    三、0~3岁儿童音乐启蒙是兴趣培养的渠道
    第二节 0~3岁儿童音乐启蒙的功能
    一、促进0~3岁儿童感知觉能力的发展
    二、促进0~3岁儿童动作能力的发展
    三、促进0~3岁儿童语言能力的发展
    四、促进O~3岁儿童社会性的发展
    第三节 0~3岁儿童音乐启蒙的原则
    一、整体性原则
    二、游戏性原则
    三、熏陶性原则
    四、直观性原则
    五、生活性原则
    六、创造性原则
    七、适宜性原则
    第二章 O~3岁儿童音色的感知与指导
    第一节 0~3岁儿童音色感知能力
    一、0~1岁婴儿音色感知能力的发展
    二、1~2岁儿童音色感知能力的发展
    三、2~3岁儿童音色感知能力的发展
    第二节 O~3岁儿童音色感知的方法
    一、0~1岁婴儿音色感知的方法
    二、1~2岁儿童音色感知的方法
    三、2~3岁儿童音色感知的方法
    第三节 O~3岁儿童音色感知启蒙游戏
    一、0~1岁婴儿音色感知启蒙游戏
    二、1~2岁儿童音色感知启蒙游戏
    三、2~3岁儿童音色感知启蒙游戏
    第三章 O~3岁儿童节奏的感知与指导
    第一节 0~3岁儿童节奏感知能力
    一、0~1岁婴儿节奏感知能力的发展
    二、1~2岁儿童节奏感知能力的发展
    三、2~3岁儿童节奏感知能力的发展
    第二节 0~3岁儿童节奏感知的方法
    一、0~1岁婴儿节奏感知的方法
    二、1~2岁儿童节奏感知的方法
    三、2~3岁儿童节奏感知的方法
    第三节 0~3岁儿童节奏感知启蒙游戏
    一、0~1岁婴儿节奏感知启蒙游戏
    二、1~2岁儿童节奏感知启蒙游戏
    三、2~3岁儿童节奏感知启蒙游戏
    第四章 0~3岁儿童音乐力度的感知与指导
    第一节 O~3岁儿童音乐力度感知能力的发展
    一、0~1岁婴儿音乐力度感知能力的发展
    二、1~2岁儿童音乐力度感知能力的发展
    三、2~3岁儿童音乐力度感知能力的发展
    第二节 0~3岁儿童音乐力度感知的方法
    一、0~1岁婴儿音乐力度感知的方法
    二、1~2岁儿童音乐力度感知的方法
    三、2~3岁儿童音乐力度感知的方法
    第三节 0~3岁儿童音乐力度感知游戏
    一、0~1岁婴儿音乐力度感知游戏
    二、1~2岁儿童音乐力度感知游戏
    三、2~3岁儿童音乐力度感知游戏
    第五章 O~3岁儿童音乐速度的感知与指导
    第一节 0~3岁儿童音乐速度感知的发展
    一、0~1岁婴儿音乐速度感知的发展
    二、1~2岁儿童音乐速度感知的发展
    三、2~3岁儿童音乐速度感知的发展
    第二节 0~3岁儿童音乐速度感知的方法
    一、0―1岁婴儿音乐速度感知的方法
    二、1~2岁儿童音乐速度感知的方法
    三、2~3岁儿童音乐速度感知的方法
    第三节 0~3岁儿童音乐速度感知游戏
    一、0~1岁婴儿音乐速度感知游戏
    二、1~2岁儿童音乐速度感知游戏
    三、2~3岁儿童音乐速度感知游戏
    参考文献
    下篇 O~3岁儿童美术启蒙与指导
    第一章 0~3岁儿童美术启蒙教育概述
    第一节 0~3岁儿童美术启蒙的价值
    一、0~3岁儿童美术启蒙的意义
    二、0~3岁儿童美术启蒙促进脑部发育
    三、0~3岁儿童美术启蒙启迪审美情操
    第二节 0~3岁儿童美术启蒙的功能
    一、促进0~3岁儿童感知能力的发展
    二、促进0~3岁儿童动作技能的发展
    三、促进0~3岁儿童创造性的发展
    四、促进0~3岁儿童社会性的发展
    第三节 0~3岁儿童美术启蒙的原则
    一、熏陶性原则
    二、生活化原则
    三、意愿性原则
    四、直观性原则
    五、循序渐进原则
    六、游戏性原则
    第二章 O~3岁儿童色彩的感知与指导
    第一节 0~3岁儿童色彩感知的特点
    一、0~1岁婴儿色彩感知的特点
    二、1~2岁儿童色彩感知的特点
    三、2~3岁儿童色彩感知的特点
    第二节 O~3岁儿童色彩感知的方法
    一、环境熏陶法
    二、视听结合法
    三、操作法
    四、游戏法
    第三节 0~3岁儿童色彩感知的亲子指导策略
    一、践行合作是亲子感知色彩的前提
    二、激发兴趣是亲子感知色彩的关键
    三、正面评价是亲子感知色彩的动力
    第三章 0~3岁儿童涂鸦的行为与指导
    第一节 0~3岁儿童涂鸦的行为特点
    一、0~1岁婴儿涂鸦的行为特点
    二、1~2岁儿童涂鸦的行为特点
    三、2~3岁儿童涂鸦的行为特点
    第二节 0~3岁儿童涂鸦的指导方法
    一、环境支持法
    二、多重刺激法
    三、追随法
    第三节 0~3岁儿童涂鸦的亲子指导策略
    一、顺其自然
    二、注入自信
    第四章 O~3岁儿童手工活动的指导
    第一节 0~3岁儿童对纸材料的感知特点
    一、0~1岁婴儿对纸材料的感知特点
    二、1~2岁儿童对纸材料的感知特点
    三、2~3岁儿童对纸材料的感知特点
    第二节 0~3岁儿童对泥材料的感知特点
    一、0~1岁婴儿对泥材料的感知特点
    二、1~2岁儿童对泥材料的感知特点
    三、2~3岁儿童对泥材料的感知特点
    第三节 0~3岁儿童对纸材料、泥材料的感知方法
    一、亲身体验法
    二、技趣一体法
    三、思维启迪法
    第四节 0~3岁儿童手工活动的亲子指导策略
    一、转变观念变被动为主动
    二、有效指导化技能为创意
    三、享受过程寓乐趣于制作
    四、迁移结果寄兴趣于内心
    参考文献

    售后保障

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