简明基础教育评价常用词语汇释 陈效民 著作 文教 文轩网

一、评价基础理论
1.基本概念
教育观（Educational views）
人才观（Concept of talent）
学生观（Concept of student）
学习观（Concept of learning）
知识观（Concept of knowledge）
教育评价观（Views of educational evaluation）
教育质量观（Views of educational quality）
学校教育制度（School education system）
育价值（Educational value）
教育目的（Educational objective）
教育目标（Educational goal）
教育方针（Educational guideline）
教育效益（Educational effectiveness）
教育质量（Educational quality）
价值判断（Valuejudgment）
教育质量保障（Educational quality assurance）
基础教育质量监测（Elementary education quality monitoring）
教育利益相关者（Educational stakeholder）
教育评价（Educational evaluation）
教育评估（Educational assessment）
认证（Accreditation）
审核（Audit）
元评价（Meta-evaluation）
教育评价原则（Educational evaluation principle）
教育评价功能（Educational evaluation function）
教育评价主体（Agent of educational evaluation）
教育评价客体（Object of educational evaluation）
教育评价方案（Educationalevaluationscheme）
教育评价计划（Educational evaluation plan）
教育评价实施（Educational evaluation implementation）
教育评价信息（Educational evaluation information）
教育评价结果（Educational evaluation result）
教育评价结论（Educational evaluation conclusion）
教育评价报告（Educational evaluation report）
教育评价档案（Educational evaluation file）
教育评价模式（Educational evaluation model）
2.常用评价模式
CIPP模式（CIPP model）
CSE模式（CSE model）
对手评价模式（Adversary evaluation model）
鉴赏评价模式（Connoisseurship evaluation model）
交互评价模式（Transactional evaluation model）
决策定向评价模式（Decision-oriented model）
目标游离模式（Goal-free model）
品德评价模式（Morality evaluation model）
司法评价模式（Judicial evaluation model）
斯塔克模式（Stake model）
泰勒模式（Tyler model）
消费者导向模式（Consumer-oriented model）
应答模式（Responsive model）
3.常用评价类型
诊断性评价（Diagnostic evaluation）
形成性评价（Formative evaluation）
总结性评价（Summative evaluation）
外部评价（External evaluation）
内部评价（Internalevaluation）
绝对评价（Absolute evaluation）
相对评价（Relative evaluation）
合格评估（Qualification assessment）
选优评估（Selective assessment）
遴选评估（Screening assessment）
自我评价（Self-evaluation）
同行评价（Peer evaluation）
社会评估（Social assessment）
政府评估（Administrative assessment）
网上评估（Online assessment）
通信评估（Assessment via correspondence）
试点评估（Pilot assessment）
整体评价（General evaluation）
常态评估（Routine check）
需求评估（Demand assessment）
个体内差异评价（Intra-individual evaluation）
二、评价方法技术
1.评价方法
考试（Examination）
测验（Test）
标准化测验（Standardized test）
教育测量（Education measurement）
统计（Statistics）
常模（Norm）
抽样（Sampling）
评价量表（Evaluation scale）
双向细目表（Two-way checklist）
信度（Reliability）
效度（Validitv）
区分度（Discriminability）
模糊评价（Fuzzy evaluation）
人工神经网络评价（Artificial neural network evaluation）
替代性评价（Altemative evaluation）
定量方法（Quantitative method）
定性方法（Qualitative method）
特尔斐法（Delphi method）
目标分解法（Target decomposition method）
头脑风暴法（Brainstorming method）
微格评价法（Micro-evaluating method）
2.标准、指标
基准（Benchmark）
评价基准（Evaluation benchmark）
标准（Standard）
评价标准（Evaluation standard）
指标（Indicator）
评价指标（Evaluation indicator）
刚性指标（Rigid indicator）
柔性指标（Flexible indicator）
指标权重（Indicator weight）
指标量化（Indicator quantification）
绩效指标（Performance indicator）
3.评价流程环节
调查（Investigation）
访谈（Interview）
座谈（Focus gmup discussion）
观课（Classroom observation）
说课（Oral interpretation of teaching）
问卷（Questionnaire）
轶事记录（Anecdotal record）
现场考察（On-site visit）
行动观察（Behavior obsenration）
课堂观察（Classroom observation）
……
三、基础教育学校评价实践
四、中等职业教育评价
五、实践探索与理念发展
参考文献
中文索引
英文索引
后记