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互联网+背景下信息化教学资源共建共享与服务 兰国帅 著 文教 文轩网
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互联网+背景下信息化教学资源共建共享与服务
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本书按照总-分的写作思路和逻辑架构,以信息化教学资源的共建、共享与服务为主线,采用八个知识单元的结构,遵循设计、开发、利用、管理和评价等教育技术五个研究范畴的逻辑思路,基于TPACK来整体架构与探究优质信息化教学资源建设的理论与实践问题。力求以知识卡片、二维码和微视频的形式呈现知识要点,以研讨专题和任务步骤的形式来探究知识内容,以爱心小贴士的形式来推送资源链接,以创新案例的形式来推广精品范例;力求打造融合学科内容知识(CK)、教学法知识()和技术知识(TK)等为一体的学术专著
兰国帅,1984年出生,党员,河南开封人,南京师范大学教育技术学博士,现任河南大学教育科学学院副教授,硕士生导师。研究方向主攻信息技术与教育应用。研究兴趣涉及网络探究学习社区、教育技术基本理论、教育技术研究方法、在线教育与远程教育、外语教育技术、信息化教学设计与教师专业发展、教育技术靠前与比较研究、知识可视化表征等。“技术促进学习(TEL)”创新研究实验室负责人,“酷爱(Col)学习”创新研究团队(微信公众号:zgxsq2017)和公益性学术交流社群――“中国学术圈”(QQ群:371267208)创始人。 先后主持和参研教育部人文社科研究、河南省教育科学“十三五”规划、江苏省高教教改研究重点课题、江苏省教育科学“十二五”规划等重量、省部级课题10多项。先后在《教育研究》《高等教育研究》《电化教育研究》《中国电化教育》等CSSCI非常不错期刊发表学术论文20多篇,多篇文章被人null
靠前章 认识信息化教学资源 随着信息技术的不断发展与推进,涌现了微信、微博、QQ、H5 技术、3D打印、虚拟现实、增强现实、虚拟博物馆、虚拟场馆等全新媒体技术样态。新媒体技术环境为教学资源格局带来了新的变化,这种变化迅速而巨大。打造优质信息化教学资源、提升信息化教学资源质量、获取与整合信息化教学资源、共建与共享信息化教学资源,以达到优质信息化教学资源共建共享与服务之目的,已成为“互联网+”时代背景下教师必须具备的核心素养,即信息化教学资源的获取、整合、开发、利用、共建、共享与服务能力。教学资源主要包括教学材料、教学环境及教学支持系统。那么,什么是信息化教学资源?有哪些信息化教学资源?如何获取、开发、利用信息化教学资源?这将是本章重点探讨的问题。 &null
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