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  • 基于核心素养的小学英语课程群建构实践研究 王建平 编 大中专 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 王建平等著
    • 出版社: 北京师范大学出版社
    • 出版时间:2020-12-01 00:00:00
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    商品参数
    • 作者: 王建平等著
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 出版时间:2020-12-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 开本:其他
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787303261178
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:北京师范大学出版社

    基于核心素养的小学英语课程群建构实践研究

    作  者:王建平 编
    定  价:43
    出 版 社:北京师范大学出版社
    出版日期:2020年09月01日
    页  数:212
    装  帧:平装
    ISBN:9787303261178
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    内容简介

    本书是小学英语课程及教学实践研究的成果,注重课程理论知识导向下的实践探索,突出价值引领和实践取向。全书共分四个篇章,前三章结构一致,在每章第一节、第二节介绍课程群、课程相关理论及英语课程构建路径的基础上,第三节以案例透析的方式呈现一所学校的实践经验及教研员评析。第四章以实践案例为主,集中汇总四所学校的生动实践和宝贵经验,包括校本化的课程理念的建构、课程目标的定位、课程体系的设计、课程实施与评价等,四所学校各有亮点和鲜明的特色。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    第一章 理论探究:课程群内涵与思考
    第一节 课程群内涵探究与理解
    一、课程群内涵理解
    二、学科课程群建构的意义
    三、小学英语学科课程群
    第二节 英语学科课程群建构原则
    一、立足学生发展
    二、基于学科属性
    三、链接学校育人目标
    第三节 案例评析
    案例一:“芳草C+”英语课程,蕴育芳草学子
    案例二:“乐思”英语在育翔
    第二章 实践探索:课程统整的视角与路径
    第一节 课程统整的路径探索
    一、课程标准校本化实施
    二、英语活动整合转化
    三、基于主干拓展延伸
    四、综合取向主题统领
    第二节 课程实施中的关键问题
    一、课程实施及其影响因素
    二、课程实施关键环节在课堂
    三、课程实施与教师专业成长
    第三节 案例评析
    案例一:“幸福e路”一路播撒幸福
    案例二:WM英语课程,暖心启智
    第三章 评价研究:注重发展的过程性评价
    第一节 基于素养和发展的评价
    一、构建校本化的评价体系
    二、关注学生的过程性评价
    三、注重评价方法的多样性
    第二节 对学生学业成绩的评价
    一、对学业成绩评价的理解
    二、学业评价内容与标准的确定
    三、指向语言能力的题目命制
    四、命题方式及题型样例
    第三节 案例评析
    案例一:SEASONS课程助力学生发展
    案例二:Ks English促学生更友善
    第四章 实践案例:基于学校特色的生动实践
    案例一:Progress——进步即成长
    案例二:“I”课程,爱英语
    案例三:Colorful English绘多彩童年
    案例四:BEE助力学生智慧成长
    参考文献

    售后保障

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