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  • 留住那份执着 王志鸣 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 王志鸣 著著
    • 出版社: 中国财富出版社
    • 出版时间:2018-04-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 王志鸣 著著
    • 出版社:中国财富出版社
    • 出版时间:2018-04-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2018-04-01
    • 字数:264000
    • 页数:231
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787504766205
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中国财富出版社

    留住那份执着

    作  者:王志鸣 著
    定  价:54
    出 版 社:中国财富出版社
    出版日期:2018年04月01日
    页  数:231
    装  帧:平装
    ISBN:9787504766205
    主编推荐

    内容简介

    此书涉及高校的思政教育、党的建设、教师培训、学生培养、学校发展、教育导向等议题,作者从宏观和现实的不同角度提出了自己的见解,有些说法十分客观,有些观点很好犀利。特别对所在学校发展上的建设性意见和原则性框架,亦有以小见大的普遍意义。其中还对高校一些具体工作包括基建、安稳和后勤工作提出了中肯意见、改革思路和运作方案。作者出国访学的几篇文章不乏对靠前外的一些教育教学理念和做法进行了优劣褒奖的比较分析,字里行间也见精神。

    作者简介

    王志鸣,高中毕业后于1974年8月上山下乡当知青,担任村团支部书记、民兵指导员,翌年底在村里加入中国共产党。1976年3月应征入伍,军旅生涯33年。主要历任战士、班长、书记、副指导员、干事、团级单位政治委员、师级单位政治部主任和政治委员等,每个岗位几乎都经历三五年的磨练。2000年9月授予大校军衔。曾就读于南京政治学院政工系。主要从事政治工作,包括干部、组织和党务工作,善于宏观管理,勇于改革创新。2008年8月主动要求转业地方工作,担任北京物资学院副院长。

    精彩内容

    目录
    党建思政篇
    01.关于对加强高校党委建设有关问题的思考
    02.基层党建工作的基本情况与对策
    03.把讲政治落到实处
    04.对高校思想政治教育有关问题的思考
    学校建设篇
    05.从研究高等教育“现实问题”入手 分析教育改革的艰难性
    06.试对高校全面实施素质教育的思考
    07.试谈对高校教师培养的基本内容
    08.安静心情 找准位置 确立方向——关于如何规划大学生活的思考
    09.盘点历史 把握现实 运筹未来——北京物资学院三十周年之感想
    分管业务篇
    10.对高校基础服务保障部门业务工作的思考
    11.高校后勤改革创新之我见
    12.高校基本建设过程中的苦与乐
    13.探索高校安全稳定工作的规律与特点
    14.全面深入创建“三个校园”的基本工作思路
    15.学校图书馆内涵建设的基本思路
    16.高校“高水平”运动队建设的利与弊
    出国访学篇
    17.深入剖析 汲取精华 为我所用——赴英国进行有关高等教育考察培训之点滴感悟
    18.取长补短 扬长避短 说长道短——带队到德国对两所大学考察之点滴感受
    19.优劣,决胜于细节上的选择——访美国加拿大三所大学的点滴感想
    20.学什么 教什么 想什么 做什么——访丹麦两所大学探讨教师教学积极性几点认识
    21.看,不如听 听,不如看——出访马来西亚、日本四所大学有感
    培训体会篇
    22.保证党和国家教育事业的全面协调健康发展——国家教育行政学院学习心得体会
    23.开展工作、做好工作的基本方法
    24.浅谈中国文化的核心思想:以和为贵——学习儒家及其思想精华之点滴体会
    25.学习,应作为一种追求和爱好
    26.智慧运用媒体手段 正确引导舆情走向
    27.执行力小议
    28.学习和掌握哲学方法中的战略思维——读《马克思主义哲学十讲》有感
    29.时光不老 读书不辍 同学不散
    30.在学习“四个全面”中找准自己的位置 从个人角色中理解“四个全面”的内涵
    31.强化“严以用权” 重在“真抓实干”
    32.把握理念 坚持创新 推动发展
    33.从王安石的变法分析现实改革
    34.从《我不是潘金莲》的电影说开去
    后记

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