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  • 积极课堂 如何更好地解决课堂纪律与学生的冲突
  • 新华书店正版
    • 作者: (美)道格拉斯·费舍(Douglas Fisher),(美)南希·弗雷(Nancy E.Frey),(美)多米尼克·史密斯(Dominique Smith)著 | | 杨洋译
    • 出版社: 中国青年出版社
    • 出版时间:2019-03-01 00:00:00
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    • 作者: (美)道格拉斯·费舍(Douglas Fisher),(美)南希·弗雷(Nancy E.Frey),(美)多米尼克·史密斯(Dominique Smith)著| 杨洋译
    • 出版社:中国青年出版社
    • 出版时间:2019-03-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2019-03-01
    • 字数:110千字
    • 页数:177
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787515354590
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中国青年出版社

    积极课堂 如何更好地解决课堂纪律与学生的冲突

    作  者:(美)道格拉斯·费舍(Douglas Fisher),(美)南希·弗雷(Nancy E.Frey),(美)多米尼克·史密斯(Dominique Smith) 著 杨洋 译
    定  价:38
    出 版 社:中国青年出版社
    出版日期:2019年03月01日
    页  数:177
    装  帧:平装
    ISBN:9787515354590
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    内容简介

    在本书中,美国有名教育家和畅销书作家多米尼克·史密斯、道格拉斯·费舍和南希·弗雷提供了一个实用的教学蓝图,可用于营造一个合作和尊重的课堂气氛,让学生和老师共同解决不恰当行为问题。在全面分享“恢复性实践”这一新的教学实践的同时,作者给出了如何进行这一实践的三把钥匙:
    ·创建学生行为的程序和期望,培养学生积极的人际交往能力
    ·让课堂上的老师与很具挑战性的学生,建立非对抗性的关系
    ·化解课堂冲突,建立信任关系,相互理解,没有指责和报复
    本书重点强调:奖励和惩罚可能有助于在短期内维持秩序,但只是表面上有效,结果往往适得其反。
    本书可以使各级教师做好准备,确保他们的课堂以集体尊重为基础,以学生成绩为焦点,以提供热情、丰富和建设性的课堂环境为根本追求。

    作者简介

      

    精彩内容

        

    目录
    章比胡萝卜和大棒更好的课堂管理
    有效的课堂管理
    鼓励各方进行反思对话
    无效的奖励和后果
    建立好的学校氛围
    积极行为干预和支持
    学生心声:有您这样的老师真幸运
    第二章信任关系和有意义的教导
    学习邀请
    建立信任关系
    有意义的教导
    在专业学习、社会学习和情绪学习之间
    学生心声:他们真的喜欢我
    第三章课堂教学过程和预期
    规则和过程
    牢记自律
    持续的高期待
    教师感知的价值
    分析有问题的行为
    升级和降级
    学生心声:可以再有一次机会
    第四章阻止和管理冲突
    维持和平、调停和建立和平
    培养恢复性实践思维
    情感陈述
    高效班会
    非正式教室圈
    临时会议
    学生心声:我过去曾被嘲笑过
    第五章调停
    克服抵抗
    调停
    恢复的方法
    返班计划
    学生心声:我要成为一个更好的自己
    第六章课堂实践新思维
    欢迎思维
    数据思维
    预警思维
    预防思维
    学生心声:我有希望,因为有人关心我
    结论

    售后保障

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