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普通高中课程领导力的校本建构 方松 著 文教 文轩网
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普通高中课程领导力的校本建构
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本书在有机结合、联系校本课程与课程领导力的基础上展开实践与理论分析。从理论层面概括课程领导力为本书的第一部分,本部分的重点是基于实践对校本化课程领导力展开全面探讨,以此产生理性认识,“校本”是本部分关键词,包括第一至第五章五个章节内容,从“必要与可能”“透析与理解”“特色与创新”“规范与多样”和“共管与分责”五个角度,理论解读课程领导力;课程领导力实践探索为本书的第二部分,本部分的重点在于展开适合学生学习的课程寻找,“适合”为本部分关键词,包括第六至第八章三个章节内容,从学生、教师、基地三个维度实践解读课程领导力。
方松,高级教师,浙江省宁波市奉化高级中学校长,甬派教育管理名家培养对象,宁波市名校长。自担任校长以来,致力于学校教育教学管理研究,主持或执笔过3项浙江省教育科学规划立项课题,其中《大面积提升美术素养的高中刮版画教学研究》获2017~2018年度宁波市基础教育教学突出成果一等奖。
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