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  • 基础教育创新发展研究 以象山模式为例 童富勇 等 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 童富勇 等著
    • 出版社: 科学出版社
    • 出版时间:2019-03-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 童富勇 等著
    • 出版社:科学出版社
    • 出版时间:2019-03-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2019-03-01
    • 字数:520000
    • 页数:402
    • 开本:B5
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787030607799
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:科学出版社

    基础教育创新发展研究 以象山模式为例

    作  者:童富勇 等 著
    定  价:148
    出 版 社:科学出版社
    出版日期:2019年03月01日
    页  数:402
    装  帧:平装
    ISBN:9787030607799
    主编推荐

    内容简介

    本书是12位大学教师与60位中小学一线教师通过3年时间,在52所中小学合力探索研究的成果,是UGS模式的一个成功范例。全书通过理论创新、制度创新和大胆实践,寻找到了一种符合县域范围基础教育整体、协调、优质、均衡发展的基础教育创新模式象山模式,这对全国各县市基础教育改革创新具有一定的学习和借鉴意义。本书内容主要包括名师名校长成长、学校课程建设与实施、学校德育、综合实践活动与课程开发、中小学阅读教学与训练、教学模式变革与创新、中学生职业生涯教育、小班化教学、智慧校园建设与实施以及学生发展性评价十个方面。本书可供教育理论研究者、师范院校学生、中小学教师、教育行政管理人员参考和借鉴。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    前言(童富勇)
    第一章 象山师说:名师名校长成长
    第一节 象山名师名校长成绩与成长路径
    第二节 教师跨区跨校结盟
    第三节 名师课堂与名校长论坛展示
    第四节 附录:部分名师名校长学员成绩列表
    第二章 象山校说:学校课程的规划
    第一节 学校课程规划的问题诊断
    第二节 学校课程规划的改进路径
    第三节 学校课程规划的改进效果
    第三章 象山德育:从活动到课程
    第一节 从活动到课程的必要性
    第二节 从活动到课程的路径与方法
    第三节 从活动到课程的注意事项
    第四章 象山课程:基于经验连续体的综合实践活动课程
    第一节 经验连续体的课程开发构想
    第二节 经验连续体的课程实践范例
    第三节 经验连续体实践的成效与反思
    第五章 象山创新:培育学生阅读素养的实践与创新
    第一节 课题研究的理论与实践基础
    第二节 阅读课程的顶层设计
    第三节 阅读课程建设的实践成效
    第六章 象山变革:基于深度学习的教学模式变革
    第一节 从“整理教学”到“日省课程”:象山港书院的教学深化
    第二节 从“三环目标”到“活动设计”:丹城第三小学的教学变革
    第三节 从“学查展评”到“和合课程”:爵溪学校的跨越发展
    第四节 从“圈层互动”到“共享共生”:墙头学校的思路转换
    第五节 从“五步达标”到“五学课堂”:象山县外国语学校的系统变革
    第六节 从“三段五式”到“教师发展”: 林海学校的变革载体
    第七节 从“分层提质”到“因材施教”:城南学校的个性作业
    第七章 象山行动:普通高中的新挑战、新方案、新方向
    第一节 项目取向:直面当前普通高中教育的新挑战
    第二节 实践推进:形成解决现实问题的新方案
    第三节 成效反思:奠定象山普通高中教育发展的新方向
    第八章 象山探索:农村学校自然小班化教学变革
    第一节 自然小班化:一个值得关切的乡村教育问题
    第二节 他山之石:国内外小班化教学改革的实践
    第三节 逆境新生:象山乡村学校的小班化教学改革之路
    第九章 象山智慧:面向数字一代学习者的智慧学习生态构建
    第一节 智慧学习生态系统构建愿景
    第二节 象山县智慧学习生态构建实践
    第三节 象山县智慧教育项目成效与反思
    第十章 象山评价:中小学生综合素养评价改革理论与实践
    第一节 综合素养评价的发展与理论基础
    第二节 品行综合评价
    第三节 小学生创新能力评价
    第四节 学业综合素养评价
    第五节 课堂学习行为评价
    参考文献

    售后保障

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