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  • 教育人类学视野下的京族民间文化传承研究 陈丽琴 著 经管、励志 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 陈丽琴著
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2020-05-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 陈丽琴著
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2020-05-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2020-05-01
    • 字数:280000
    • 页数:329
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787520363709
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中国社会科学出版社

    教育人类学视野下的京族民间文化传承研究

    作  者:陈丽琴 著
    定  价:119
    出 版 社:中国社会科学出版社
    出版日期:2020年05月01日
    页  数:329
    装  帧:平装
    ISBN:9787520363709
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    内容简介

    《教育人类学视野下的京族民间文化传承研究》以教育人类学理论为视角,同时运用人类学、民俗学等多学科理论方法,探讨京族民间文化的内容、特点、教育功能、教育传承现状。京族民间文化内容丰富,具有海洋性、跨国性、兼容开放性、生态性特征,具有重要的教育功能。京族民间文化的教育传承途径主要有家庭教育、学校教育以及社会教育,这三种传承途径在当下出现了不少问题,需要构建“家庭、学校、社会”三位一体的教育传承结构模式,使京族民间文化的传承与发展走向良性循环。
    《教育人类学视野下的京族民间文化传承研究》探索一种将家庭、学校及社会协作统一起来的“活”的教育传承的可行性与操作性,在理论上为京族文化研究开辟了新的领域,提供了新的视野和路径。

    作者简介

    陈丽琴:女,壮族,广西大新县人,博士,广西民族大学文学院教授,博士生导师。1999年获广西师范大学文学硕士学位,2006年获中山大学文学博士学位,2007-2009年在东南大学艺术学博士后流动站从事博士后研究工作。系中国少数民族文学学会理事、中国艺术人类学学会理事,兼多个单位的民族事务工作专家顾问,先后主持国家社科基金项目2项,承担中国博士后科学基金项目及省(部)、厅级课题20多项。出版学术著作10多部,发表学术论文100多篇。

    精彩内容

    目录

    一 选题的缘起、意义
    二 学术界有关本书的研究现状
    三 研究方法、理论与创新之处
    四 研究中有关问题的说明
    第一章 京族的族源历史与生态环境
    第一节 京族的族源历史
    第二节 京族的自然环境
    一 地理位置
    二 气候地形
    三 自然资源
    第三节 京族的人文环境
    一 人口
    二 语言文字
    三 经济生产方式
    四 教育
    五 民俗文化
    第二章 京族民间文化的内容、特征与教育功能
    第一节 京族民间文化的内容
    一 民间文学
    二 民间音乐
    三 民间舞蹈
    四 民间戏剧
    五 民间工艺
    六 民间习俗
    第二节 京族民间文化的特征
    一 海洋性
    二 跨国性
    三 兼容开放性
    四 生态性
    第三节 京族民间文化的教育功能
    一 京族民间文化对人的智力因素发展的影响
    二 京族民间文化对人的非智力因素发展的影响
    第三章 京族民间文化的教育传承模式
    第一节 家庭教育传承
    一 日常言传身教的传承
    二 仪式中的教育传承
    三 口头表演艺术的家传教育传承
    第二节 学校教育传承
    一 京族韵味的校园环境建设
    二 京族文化的课堂教学传承
    三 京族文化的课外活动弘扬
    第三节 社会教育传承
    一 日常生活中的群体教育传承
    二 传统节庆活动中的群体教育传承
    三 师徒传承
    四 族群交往中的传承
    五 政府参与下的传承
    六 民族精英倡导下的传承
    七 现代媒体传承
    第四章 京族民间文化的传承现状及教育传承模式存在的问题
    第一节 京族民间文化的传承现状
    一 民间文学的生存状况
    二 传统服饰的生存状况
    三 建筑及民间工艺的生存状况
    四 民间器乐与舞蹈的生存状况
    第二节 京族民间文化教育传承模式存在的问题
    一 家庭教育传承模式存在的问题
    二 学校教育传承模式存在的问题
    三 社会教育传承模式存在的问题
    第五章 京族民间文化教育传承新体系的构建
    第一节 构建京族民间文化教育传承新体系的理论思考
    一 教育传承京族民间文化的必要性
    二 教育传承京族民间文化的局限性
    第二节 构建京族民间文化教育传承新体系的基本原则
    一 原真性原则
    二 共生性原则
    三 整体性原则
    四 可持续发展性原则
    第三节 构建京族民间文化教育传承新体系的建议
    一 重视家庭教育,充分发挥家庭传承京族民间文化的作用
    二 加强学校教育传承力度,拓展京族民间文化生存繁衍的空间
    三 拓宽社会教育传承渠道,合力构建京族民间文化传承环境
    四 整合力量,构建“家庭、学校、社会”三位一体传承机制
    结语
    参考文献
    后记

    售后保障

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