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青少年网络使用与学业成绩 程建伟 著 著 文教 文轩网
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青少年网络使用与学业成绩
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青少年的网络使用一直都是心理学关注的热点问题之一,本书从心理学角度出发,采用了多种科学有效的研究方法,对当前青少年网络使用的心理特点进行了调查。青少年的网络使用心理对青少年的认知技能、概念发展、认知能力(包括逻辑思维能力、类同与反省思维能力、推理能力、阅读能力等)、学业成绩以及批判性思维能力等方面的发展产生影响。作者采用文献法、访谈法、德尔菲法(Delphi)、问卷法等心理学研究方法,编制了青少年互联网使用心理量表,并探讨了青少年的网络使用心理对学习成绩的影响机制。
程建伟,女,心理学副教授,1973年11月出生,湖北襄阳人,汉族。华中师范大学心理学博士毕业。现任深圳信息职业技术学院学生处副处长,心理健康教育与咨询专业工作组组长;广东省心理学会心理健康专业委员会副主任委员,深圳电视台都市频道《第一现场》特约评论员,深圳人民广播电台89.8频率特约评论员。长期致力于青少年心理健康的教育与研究工作。先后主持或参与了大学新生教育、大学生特殊群体教育、互联网对青少年的影响等多项研究课题。撰写发表了《互联网使用:促进还是抑制青少年思维发展》《现实疗法及其在高校心理健康教育中的应用》《中小学生互联网使用偏好量表的编制》等论文15篇,参与编写著作教材3部。曾获各级机构多次表彰。
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