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  • 透视课堂 日本授业研究考略 钟启泉 编 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 钟启泉著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2020-09-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 钟启泉著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2020-09-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2020-09-01
    • 字数:342000
    • 页数:316
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787576004496
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:华东师范大学出版社

    透视课堂 日本授业研究考略

    作  者:钟启泉 编
    定  价:66
    出 版 社:华东师范大学出版社
    出版日期:2020年09月01日
    页  数:328
    装  帧:平装
    ISBN:9787576004496
    主编推荐

    透视课堂变革,解析授业研究。日本授业研究的历史经验无疑是一种弥足珍贵的“国际文本”。通过这种文本的解读,我们可以发现多元的意义――政治的意义、文化的意义、知性的意义、实践的意义。基于这种多元的意义,我们得出了有关教师成长、教学研究、课堂改革的一系列体悟。日本授业研究的历史经验表明,授业实践、授业研究与教师成长是不可分割的,授业研究的课题亦即教师成长的课题。

    内容简介

    “授业研究”是一种蕴含技术性、知性、经验性、情感性、伦理性、情境性、实践性、文化性的复杂实践,探讨这一复杂实践可以为我们带来丰富的支撑儿童学习、助力教师成长的教育学智慧。从战后初期基于“生活作文运动“的“山彦学校”的变革,到20世纪90年代以来基于“学习共同体”的学校创建,让儿童真正成为“学习的主人公“,始终是日本“授业研究”主旋律。日本的授业研究沐浴“欧风美雨”、扎根“本土行动”, 历经一个半世纪的岁月,走过了从“行为主义”到“认知主义”再到“社会建构主义”的演进历程。这部交织着“历史重层性”的“不易”而又“流行”的交响乐章,不仅在日本的课堂鸣响,而且作为“授业研究的原型”在世界各地的课堂回响。我们可以从战后日本“课堂的鸣响””或“遥远的回声”中,真切地感悟到“授业研究”永恒的魅力与威力。这种魅力,同时也是超越时间、跨越场域的,教育现场所需要的活力。

    作者简介

    钟启泉,华东师范大学教授,博士生导师,华东师范大学课程与教学研究所名誉所长,教育部社会科学委员会学部委员(兼教育学与心理学学部召集人),国家基础教育课程教材专家咨询委员会委员,教育部教师教育专家委员会委员,全国教育科学规划领导小组学科评议组成员,《全球教育展望》杂志主编。著有《学校的变革》、《课程的逻辑》、《教育的挑战》、《读懂课堂》、《课堂转型》、《课堂研究》、《教学心理十讲》、《解码教育》(华东师范大学出版社),《班级经营》(台湾五南图书出版公司、上海教育出版社),《现代课程论》(上海教育出版社、台湾五南图书出版公司、台湾高等教育出版社),《现代教学论发展》(教育科学出版社)等。

    精彩内容

    目录
    引言课堂变革的交响曲/1
    一、考察日本授业研究的意义/1
    二、日本授业研究的历史演进/3
    三、日本授业研究的特质与价值/6
    四、日本授业研究的制度优势及其世界意义/11
    第一章日本授业研究的历史发展/19
    第一节日本授业研究的谱系/21
    第二节日本授业研究的历史遗产/24
    第三节日本授业研究的变迁:意涵与取向/34
    第二章战后日本的授业研究/41
    第一节战后日本授业研究的勃兴/43
    第二节战后日本授业研究的发展/55
    第三节战后有代表性的授业研究/63
    第三章探寻日本“学科素养”界定的源与流——以日本民间教育研究团体的授业研究为线索/79
    第一节语言与教育:国语科的授业研究/81
    第二节科学与教育:数理科与社会科的授业研究/90
    第三节表现与教育:体育与艺术科的授业研究/104
    第四章日本授业研究的概念框架/115
    第一节授业研究:目的、环节与要项/117
    第二节授业研究的视点与方法/124
    第三节“授业分析”的要义/137
    第四节日本授业研究的方法论/147
    第五章日本学力理论与授业研究/159
    第一节日本的学力概念与学力论争/161
    第二节基于“学力理论”的授业创造/175
    第六章校本研修·授业研究·学习共同体/193
    第一节以授业研究为基础的校本研修/195
    第二节基于授业研究的“学习共同体”的创建/203
    第七章日本授业研究的经营与经验/223
    第一节授业研究的经营/225
    第二节大学与中小学的合作研究/235
    第三节长跨度授业研究的创造/242
    第八章日本授业研究与教师成长/249
    第一节授业创造的“装置”研究/251
    第二节基于“对话授业”的教师成长/260
    第九章日本授业研究:传统与革新/279
    第一节日本授业研究的传统/281
    第二节日本授业研究的革新/290
    结语把握新时代授业研究的脉动/296
    附录战后日本授业研究文献一览/302
    谢辞/316

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