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  • 原点教学 提升区域育人质量的策略研究 陈力,罗基鸣 编 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 陈力、罗基鸣著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2020-08-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 陈力、罗基鸣著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2020-08-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2020-08-01
    • 字数:277000
    • 页数:270
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787576002126
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:华东师范大学出版社

    原点教学 提升区域育人质量的策略研究

    作  者:陈力,罗基鸣 编
    定  价:56
    出 版 社:华东师范大学出版社
    出版日期:2020年08月01日
    页  数:296
    装  帧:平装
    ISBN:9787576002126
    主编推荐

    ·课堂教学、教师队伍建设、教学质量监控、制度保障等方面的改革与完善,把《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》落地。·小学基础教育教学综合改革实践案例,有效提高教学质量。

    内容简介

    本书第一章从教学的“原点”出发,寻找课堂教学中存在的问题。我们通过深入的调研,了解基础教育教学中的现实问题,然后又以这些问题为导向看我们教学改革的应有之策。第二章以课程标准为依据,探讨如何编制课程标准,以及如何使用学科教学指导意见。第三章回到课堂探讨教师教学的艺术,介绍了我们课堂教学中常用且管用的7种教学艺术。第四章聚焦于课堂范型,探讨如何在变化的课堂之中寻求稳定的课堂程序,以稳定教学质量。第五章关注于课堂监控,尝试探索适合于学生的课堂管理小口令来进行学习监控。第六章讨论如何监管教学质量,尝试建构教学质量监测工具,优化教学评估。第七章致力于制度重建,探索学校管理和教学改革的的良性互动以促成新制度的生成。第八章探索教师协同机制,构建教师“共同体”以撬动教学变革。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    前言 用“原点思维”看教学改革
    第一章 问题导向:从学情调研看教学改革的重点
    智慧1—1 问题导向:寻找教学改革的突破点
    智慧1—2 直面问题:扎实推进课堂教学改革
    第二章 基于标准:学科教学指导意见的编制与使用
    智慧2—1 以研促教:基于课程标准的教学改革
    智慧2—2 标准细化:专业的学科教学标准研制
    第三章 教学艺术:吸引孩子们进入学习的力量
    智慧3—1 巧用教学艺术把课堂点亮
    智慧3—2 创设感同身受的教学情境
    智慧3—3 念好课堂教学“四字经”
    智慧3—4 情境教学激发儿童参与热情
    智慧3—5 培养优秀的合作学习小组长
    智慧3—6 在激励中快乐成长
    第四章 课堂范型:用流程稳定教学质量
    智慧4—1 用教学流程精致课堂教学
    智慧4—2 “一单五环”课堂教学范式
    智慧4—3 构建富有学科特色的课堂教学模式
    第五章 课堂监控:用“口令”来改变学习
    智慧5—1 小口令在课堂教学中的应用
    智慧5—2 用“口令”来改变学习
    智慧5—3 巧用课堂口令,提高教学效率
    智慧5—4 课堂调控:用口令来改变学习
    智慧5—5 设计课堂口令,营造精彩课堂
    第六章 质量监测:提升教学质量的关键工具
    智慧6—1 打造多彩课堂助力孩子成长
    智慧6—2 建构学校教育质量保障体系
    第七章 制度重建:学校管理与教学改革良性互动
    智慧7—1 抓实常规管理,提升教育质量
    智慧7—2 聚焦教研制度,推进教学改革
    智慧7—3 重建教研制度,提高教学质量
    智慧7—4 在反思中完善,在管理中提高
    智慧7—5 制度重建与课程改革的互动
    智慧7—6 学校教研制度重建的探索与实践
    第八章 协同机制:用“共同体”撬动教学变革
    智慧8—1 建立帮扶共同体
    智慧8—2 建立协同研修机制
    智慧8—3 用共同体撬动教学改革
    参考文献
    后记

    售后保障

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