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原点教学 提升区域育人质量的策略研究 陈力,罗基鸣 编 文教 文轩网
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https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html
原点教学 提升区域育人质量的策略研究
·课堂教学、教师队伍建设、教学质量监控、制度保障等方面的改革与完善,把《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》落地。·小学基础教育教学综合改革实践案例,有效提高教学质量。
本书第一章从教学的“原点”出发,寻找课堂教学中存在的问题。我们通过深入的调研,了解基础教育教学中的现实问题,然后又以这些问题为导向看我们教学改革的应有之策。第二章以课程标准为依据,探讨如何编制课程标准,以及如何使用学科教学指导意见。第三章回到课堂探讨教师教学的艺术,介绍了我们课堂教学中常用且管用的7种教学艺术。第四章聚焦于课堂范型,探讨如何在变化的课堂之中寻求稳定的课堂程序,以稳定教学质量。第五章关注于课堂监控,尝试探索适合于学生的课堂管理小口令来进行学习监控。第六章讨论如何监管教学质量,尝试建构教学质量监测工具,优化教学评估。第七章致力于制度重建,探索学校管理和教学改革的的良性互动以促成新制度的生成。第八章探索教师协同机制,构建教师“共同体”以撬动教学变革。
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