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  • 儿童心理咨询(原书第5版)
  • 新华书店正版
    • 作者: [澳]凯瑟琳·格尔德(Kathr著 | | 杜秀敏 译译
    • 出版社: 机械工业出版社
    • 出版时间:2020-03-01 00:00:00
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    商品参数
    • 作者: [澳]凯瑟琳·格尔德(Kathr著| 杜秀敏 译译
    • 出版社:机械工业出版社
    • 出版时间:2020-03-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2020-03-01
    • 字数:343
    • 页数:428
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787111643241
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:机械工业出版社

    儿童心理咨询(原书第5版)

    作  者:(澳)凯瑟琳·格尔德(Kathryn Geldard),(澳)大卫·格尔德(David Geldard),(澳)丽贝卡·伊芙(Rebecca Yin Foo) 著 杜秀敏 译
    定  价:99
    出 版 社:机械工业出版社
    出版日期:2020年04月01日
    页  数:414
    装  帧:平装
    ISBN:9787111643241
    主编推荐

    内容简介

    本书详述了儿童心理咨询所需的基本理论和实践技能,展示了如何在富有挑战的环境下,有效地对遭受心理问题困扰的儿童进行帮助。作者根据多年的临床经验,提出了有序计划整合式儿童心理咨询模式(SPICC),即一种针对6~12岁儿童的简短高效的整合式心理治疗方法,它吸收了来访者中心疗法、格式塔疗法、叙事心理疗法、认知行为疗法和行为疗法的理论概念和实践策略。这种疗法可以帮助儿童:说出他们的经历,释放强烈的情绪;提升自我认识,改变无益的思考和行为方式;明白做出改变意味着什么,为改变的后果负责;管理不受欢迎的行为和冲动行为,学会新的行为。书中还详细介绍了如何选择适宜的道具和活动进行游戏治疗,并且特别提供了30余张图文并茂的工作单,用来探索儿童深层的感受和体验。

    作者简介

    精彩内容

         第1章 儿童心理咨询的目标 即使是从来没接触过儿童心理咨询的人也知道,它与成人心理咨询的方式是不一样的。我们在给成人做心理咨询时,通常是坐下来进行面对面的交谈的。如果我们在对儿童进行咨询辅导时,也试图采用同样的方法,那么大多数儿童除了回答问题之外,其他什么都不会说。虽然他们能与我们交谈,但是并不可能告诉我们任何重要的信息,而且在过了一段时间之后,他们会对这种交谈感到厌烦,或者退回到沉默的状态。即使他们确实在跟我们进行对话,也很可能会偏离那些重要的问题。 身为心理咨询师,如果我们希望鼓励儿童对我们说出那些令他们痛苦的问题,就必须在使用言语咨询技巧的同时结合其他方法。例如,我们可以让儿童做游戏,或者利用诸如模型动物、黏土等道具或是其他不同的艺术形式。另外,我们也可以选择让他们讲故事或者展开想象之旅。正因为我们将言语null

    目录
    前言
    第一部分儿童心理咨询
    第1章儿童心理咨询的目标
    第一级目标——基本目标
    第二级目标——父母的目标
    第三级目标——心理咨询师制定的目标
    第四级目标——儿童的目标
    第2章儿童与心理咨询师的关系
    儿童与咨询师的关系所具有的特质(以及这些特质对父母与咨询师关系的影响)
    移情
    第3章儿童心理咨询的伦理考量
    建立咨询关系
    维持咨询关系
    结束咨询关系
    第4章儿童心理咨询师所需的特质
    儿童心理咨询师必须具备的特质
    第二部分实践的理论框架
    第5章儿童心理咨询的历史背景和当代观点
    1880~1940年——早期先驱提出基本理念
    1920~1975年——涌现出多种儿童心理发展理论
    1940~1980年——人本主义和存在主义治疗的发展
    1950年至今——行为治疗的发展
    1960年至今——认知行为治疗的发展
    1980年至今——提出了更多有关儿童心理治疗的新观点
    儿童心理治疗是否有优选的方法
    第6章儿童心理治疗的过程
    最初的评估阶段
    儿童心理治疗
    治疗结果的回顾
    第7章儿童发生治疗性变化的内部过程
    案例研究——背景资料
    第8章有序计划整合式儿童心理咨询模式
    儿童在咨询中发生改变的过程
    整合治疗中系统性方法的优势
    SPICC模式
    SPICC模式如何整合多种治疗方法
    第9章家庭治疗背景下的儿童心理治疗
    个体治疗与家庭治疗的比较
    个体治疗与家庭治疗的整合
    将个体和亚团体咨询整合到家庭治疗中
    第10章儿童团体咨询
    儿童团体咨询的优势
    儿童团体咨询的局限
    儿童团体咨询的类型
    实施团体咨询的准备
    设计团体活动
    第三部分儿童心理咨询技巧
    第11章观察
    观察整体外貌
    观察行为
    观察儿童的情绪或情感
    观察智力功能和思维过程
    观察言语
    观察动作技能
    观察游戏
    观察儿童与咨询师的关系
    第12章积极倾听
    配合身体语言
    利用最小应答
    利用反应技巧
    使用总结
    第13章帮助儿童讲述他们的故事并触及强烈的情感
    利用观察和积极倾听技巧
    利用提问
    利用陈述
    利用道具
    第14章处理阻抗和移情
    处理阻抗
    处理的需要
    处理移情
    第15章处理自我概念和损己信念
    自我概念
    损己信念
    第16章积极促进改变
    思考取舍和选择
    探索改变的决定
    练习和尝试新行为
    第17章心理咨询的结束
    第18章儿童团体咨询技巧
    带领机制
    儿童团体咨询的技巧
    第四部分游戏治疗——道具和活动的使用
    第19章游戏治疗室
    家具、装备、玩具和材料
    第20章儿童游戏治疗的循证基础
    医院环境
    支持有创伤经历的儿童
    情绪的表达和管理
    行为
    儿童-咨询师关系
    第21章选择适宜的道具或活动
    适用于不同年龄组的道具和活动
    适用于不同情境的道具和活动
    适用于不同预期目标的道具和活动
    道具和活动的属性
    总结
    第22章模型动物的使用
    所需的材料
    使用模型动物的目标
    如何使用模型动物
    使用模型动物所需的咨询技巧
    道具的适用性
    第23章沙盘游戏
    所需的设施和材料
    使用沙盘游戏的目标
    如何使用沙盘
    使用沙盘的咨询技巧
    沙盘游戏的适用性
    第24章黏土治疗
    所需的材料
    使用黏土的目标
    如何使用黏土
    黏土的适用性
    第25章绘画、彩绘、拼贴画和建筑模型
    所需的材料
    使用绘画和彩绘的目标
    如何进行绘画和彩绘
    拼贴画
    建筑或雕塑游戏
    绘画、彩绘、拼贴画和建筑游戏的适用性
    第26章想象之旅
    进行想象之旅的目标
    所需的材料
    如何引导儿童进行想象之旅
    分析儿童的画作和旅程
    想象之旅的适用性
    第27章书和故事
    故事书在儿童心理咨询中的应用
    编故事
    基于教育目的的书籍
    使用书和故事的目标
    如何使用书和故事
    书和故事的适用性
    第28章玩偶和毛绒玩具
    使用玩偶和毛绒玩具的目标
    所需的材料
    玩偶和毛绒玩具的适用性
    第29章假装游戏
    进行假装游戏的目标
    所需的材料和设备
    如何利用假装游戏
    假装游戏的开始
    如何利用假装游戏实现特定的目标
    假装游戏的适用性
    第30章益智或竞技游戏
    所需的材料
    进行益智或竞技游戏的目标
    如何带领孩子进行益智或竞技游戏
    益智或竞技游戏的适用性
    第31章技术
    技术的作用
    技术和咨询
    第五部分工作单的使用
    第32章培养自尊
    第33章社会技能训练
    识别和表达情绪
    与他人交流
    自我管理
    总结
    第34章自我保护教育
    帮助儿童理解什么是适当的界线
    帮助儿童保护自己,远离身体伤害
    帮助儿童保护自己,远离情感伤害
    工作单在自我保护教育中的应用
    结束语
    附录:工作单
    参考文献

    售后保障

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