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  • 好课是这样创成的(数学卷)/大夏书系 雷玲 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 雷玲著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2019-12-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 雷玲著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2019-12-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2019-12-01
    • 字数:214000
    • 页数:223
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787567598805
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:华东师范大学出版社

    好课是这样创成的(数学卷)/大夏书系

    作  者:雷玲 著
    定  价:45
    出 版 社:华东师范大学出版社
    出版日期:2020年01月01日
    页  数:223
    装  帧:平装
    ISBN:9787567598805
    主编推荐

    1.精选名师如吴正宪、牛献礼、蔡宏圣、席争光等精彩课例,极具典型性、代表性。2.多位一线教师进行点评和反思,贴近教学实际,触及教师的困惑之处,更容易令广大一线教师产生共鸣,从而吸取经验,适当借鉴到教学中。

    内容简介

    小学数学领域,有许多可资借鉴的精彩课堂。如何解读这些名师的课堂,如何从这些课堂中汲取营养,是小学数学教师们面临的问题。本书的一大亮点,是集合了诸位名师的代表性特色课堂,并附上多为一线教师的点评和反思。值得广大小学数学教师研读。

    作者简介

    雷玲,网名红袖子,曾在大学任教,北京教育音像报刊总社新媒体中心主任,资深教育记者,高级编辑,50余次获教育部新闻奖、北京市新闻奖、全国教育教辅奖等奖项。 出版了50余本中小学教师专业用书。其中,专著《梦想触手可及——教育行走与思考》,编著的《成就最好的自己——百年名校的管理智慧》《课堂无边界——百年名校的教学艺术》《个性教师炼成记——百年名校新型师生关系》《优秀教师的8种心理素质》《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》,主编的《名师备课新思维》《名师作业设计新思维》《打开教育之门——顾明远教育观启示录》《推开教育之窗——朱永新教育观启示录》《寻找教育之根——李烈教育观启示录》《好课是这样炼成的》《好课是这样磨成的》《名师教学机智例谈》等书,受到广大教师朋友的欢迎。

    精彩内容

    目录
    第一篇 精彩片段赏析
    标准,让负数更敞亮
    ——特级教师蔡宏圣“认识负数”的教学赏析
    猜测验证,柳暗花明
    ——特级教师牛献礼“探索计算中的规律”教学艺术赏析
    在孩子心中播下“时间”的种子
    ——江苏省苏州市学科带头人缪建平“认识秒”教学赏析
    数学是“讲道理的”
    ——特级教师刘德武老师执教的“平行四边形的面积”片段赏析
    重组教材,激发思考,升华理解
    ——特级教师赵云峰“认识比”教学片段赏析
    隐形的翅膀:巧妙拓展
    ——特级教师牛献礼“数字编码”教学片段赏析3l
    学习中提升,实践中历练
    ——特级教师席争光“圆柱、圆锥的复习课”教学片段赏析
    问题在情境中产生
    ——特级教师吴正宪“平均数”教学片段赏析
    引人入胜,辉映全堂
    ——特级教师牛献礼“用字母表示数”导入教学艺术赏析4l
    耳目一新的“相遇问题”
    ——特级教师吴正宪“相遇问题”精彩片段赏析
    让学生的思维在课堂上自由行走
    ——特级教师吴金根“分数的意义”教学片段赏析
    第二篇 主题创新
    课前课后,学生的兴趣这样被激活
    ——一节提升“计算能力和应用能力”的活动课反思
    策略:在建模和对比中生长
    ——高艳老师“解决问题的策略——倒推”教学赏析6l
    数学课也要讲究语言魅力
    ——如何应用语言艺术提高课堂教学效果例谈
    一份简明的导学、导思“活动单”是这样炼成的
    ——“活动单”中问题设计策略例谈
    运用电教媒体,化平淡为精彩
    ——数学课有效运用电教媒体例谈
    学情,教学的导航仪
    ——“认识小数”教学带来的启示
    有效课堂,有效启迪思维
    ——对小学数学有效课堂的实践思考
    走出提问无效的误区
    ——对教师课堂提问的实践与反思
    让课堂学习因经历而精彩
    ——有感于学生的课堂经历
    让数学有乐趣,教师要有智趣
    ——有感于低年级的数学教学
    “数形结合”在小学数学学习中的运用
    ——有感于策略的运用
    激发学生兴趣,打造数学高效课堂
    ——课堂实践反思
    同课异构见学法
    ——对两位教师教法的对比反思
    充满生活气息的课堂更具魅力
    ——有感于生活化的教学课堂
    在数学教学中与学生互动
    ——互动的课堂更有趣
    同中辨异,异中求同:让学生在比较中学习数学
    ——听苏州名师陈惠芳执教“认识分数”一课有感
    无痕:方法在情境中产生,概念在过程中生成
    ——特级教师徐斌“倍的认识”课堂特色解读
    行走在数学与儿童之间
    ——优秀青年教师季国栋“解决问题的策略——倒推”一课教学赏析
    重模型建构,展思想魅力
    ——对青年名师张齐华“方程的意义”一课教学的解读
    让数学拥有“思想”的脊梁
    ——全国特级教师潘小明“可能性”一课教学赏析
    善用教材,灵活处理
    ——对“认识几分之一”一课的教学反思
    慢慢走向答案
    ——特级教师徐斌“画线段图解决问题”一课教学赏析
    以问题导学,促对话生成
    ——苏州名师陈惠芳“方程的意义”一课教学实录与评析
    例谈信息技术与数学课堂教学的有机整合
    ——“三角形的内角和”教学评析
    真实的课堂,涌动的激情
    ——特级教师吴正宪“平均数”一课教学评析
    让一步,海阔天空
    ——特级教师贲友林“圆的认识”一课教学赏析
    尊重学生的活动源于前测对学生的了解
    ——对一节尊重学生解决问题路径的活动课的思考
    让学生在思维中学会思维
    ——以“小数的意义、性质与加减法的复习”为例

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