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  • 学校发展性督导新探索 陈聪富 著 文教 文轩网
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    • 作者: 陈聪富著
    • 出版社: 浙江工商大学出版社
    • 出版时间:2019-09-01 00:00:00
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    商品参数
    • 作者: 陈聪富著
    • 出版社:浙江工商大学出版社
    • 出版时间:2019-09-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2019-09-01
    • 字数:485千字
    • 页数:345
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787517834229
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:浙江工商大学出版社

    学校发展性督导新探索

    作  者:陈聪富 著
    定  价:58
    出 版 社:浙江工商大学出版社
    出版日期:2019年09月01日
    页  数:345
    装  帧:平装
    ISBN:9787517834229
    主编推荐

    内容简介

    《学校发展性督导新探索》强调学校教育的法治性,旨在规范督导组织与学校的治理行为;坚持学校教育的自主性,旨在激发学校发展潜能;正视学校教育的基础性,旨在注重学校发展的优质与增值。全书从标准与教育质量标准入手,通过介绍国家的学校教育督导评估指标,总结上海、浙江的学校发展性督导评估指标,提出并论述了学校发展性督导的标准体系。从分析诊断学校发展现状与趋势开始,系统地介绍了学校发展性督导的运行机制,主张基础诊断是发展性督导的逻辑起点,规划定位是发展性督导的核心内容,民主协商是发展性督导的法治载体。

    作者简介

     

    精彩内容

    目录
    引子
    第一章 发展性:优化督导理念
    第一节 传统学校教育督导的他律性
    一、学校督导评估文献概述
    二、学校督导评估的基本类型
    三、学校督导评估的主要特征
    第二节 国内外学校督导改革的探索
    一、国外学校督导评估改革主要范式
    二、学校发展性督导的实践探索
    第三节 现代学校教育督导的发展性
    一、发展,需要突出主体地位
    二、发展,必须基于依法办学
    三、发展,应该立足自主自觉
    四、发展,务必遵循趋势规律
    五、发展,理当正视发展基础
    六、发展,旨在追求品质提升
    价值诉求
    第二章 法制性:规范教育行为
    第一节 教育督导的法定性
    一、教育督导的法定性
    二、教育督导的独立性
    三、教育督导的专业性
    四、教育督导的权威性
    第二节 学校办学的规定性
    一、办学条件标准化
    二、课程计划刚性化
    三、课程标准行政化
    四、教育行为规范化
    第三章 自主性:激发主体潜能
    第一节 内化学校本位理念
    一、学校发展性督导的核心理念
    二、学校发展性督导的主要内涵
    第二节 追求自主向善价值
    一、法治性:实施依法办学
    二、自主性:促进自主发展
    三、向善性:追求品质提升
    第三节 实践一校一标机制
    一、一校一标制
    二、主体独立性
    ……
    第四章 差异性:遵循趋势规律
    第五章 校本性:正视发展基础
    第六章 向善性:追求品质提升
    标准研制
    第七章 发展性督导标准:方向?核心?灵魂
    第八章 基础性规范:他律?规范?刚性
    路径选择
    保障策略
    附录

    售后保障

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