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  • 儿童心理理论的发展——心理状态术语的视角 张长英 著 社科 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 张长英著
    • 出版社: 汕头大学出版社
    • 出版时间:2019-03-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 张长英著
    • 出版社:汕头大学出版社
    • 出版时间:2019-03-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2019-03-01
    • 字数:200千字
    • 页数:211
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787565830235
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:汕头大学出版社

    儿童心理理论的发展——心理状态术语的视角

    作  者:张长英 著
    定  价:49
    出 版 社:汕头大学出版社
    出版日期:2019年03月01日
    页  数:211
    装  帧:平装
    ISBN:9787565830235
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    内容简介

    本书内容涉及新形势下青年大学生成长成才的各个方面,并对共青团工作各个板块存在的问题进行了剖析,旨在通过加强调查研究,理论学习的方式,提升全校团干的研究能力和理论水平,走进青年群体,关注青年热点,倾听青年心声,解决青年问题,并通过专业的理论思考,形成专题调研报告或研究论文。本书案例丰富,具有高度的实践价值,对提高团干部队伍能力素质提供了指导,为共青团工作应对新形势下的问题和挑战提供了理论依据。

    作者简介

    张长英,副教授,博士,江苏省高校“青蓝工程”很好青年骨十教师,哈佛大学教育研究院访问学者。主要研究方向为儿童享十会性发展、学习心理等。

    精彩内容

    目录
    章 儿童心理理论研究概述
    节 心理理论的概念及研究范式
    一、心理理论的概念
    二、儿童心理理论研究范式
    第二节 儿童心理理论的理论基础
    一、理论论
    二、模仿论
    三、模块论
    四、社会建构论
    第三节 儿童心理理论的研究脉络与趋势
    一、儿童心理理论研究脉络
    二、儿童心理理论研究趋势
    第二章 儿童心理理论与语言发展
    节 正常儿童心理理论与语言发展
    一、语法与儿童心理理论的发展
    二、语义与儿童心理理论的发展
    三、一般语言能力与儿童心理理论发展
    四、语用与儿童心理理论的发展
    第二节 聋童心理理论与语言发展
    一、聋童心理理论的研究范式与发展特点
    二、语言与聋童心理理论发展
    第三节 自闭症儿童心理理论与语言发展
    一、自闭症心理理论的研究范式与发展特点
    二、语言与自闭症儿童心理理论发展
    第三章 儿童心理状态术语的发展
    节 心理状态术语概述
    一、心理状态术语的概念界定
    二、心理状态术语的研究范式
    第二节 儿童心理状态术语的研究现状
    一、心理状态术语的产生
    二、心理状态术语的理解
    第三节 汉语儿童心理状态术语的发展特点
    一、3-5岁汉语儿童心理状态术语产生的发展特点
    二、3-5岁汉语儿童心理状态术语理解的发展特点
    第四章 心理状态术语与儿童心理理论发展
    节 心理状态术语的输入与儿童心理理论发展
    第二节 心理状态术语的输出与儿童心理理论发展
    第三节 心理状态术语的理解与错误信念理解的发展
    第四节 心理状态术语与儿童心理理论发展的研究问题与展望
    一、研究视角较单一
    二、研究设计一元化
    三、研究机制不清
    第五章 心理状态术语输出与儿童心理理论发展的实证研究
    节 心理状态术语的输出与经典错误信念理解的跟踪研究
    一、研究方法
    二、研究结果
    三、分析与讨论
    四、研究结论
    第二节 心理状态术语的输出与基于信念-情绪理解的跟踪研究
    一、研究方法
    二、研究结果
    三、分析与讨论
    四、研究结论
    第六章 心理状态术语理解与儿童心理理论发展的实证研究
    节 心理状态术语的初步研究
    一、研究方法
    二、结果与分析
    第二节 任务中不同心理状态术语的使用对儿童心理理论发展的影响
    一、研究方法
    二、研究结果
    三、分析与讨论
    四、结论
    第三节 心理状态术语的明确程度对儿童心理理论发展的影响
    一、研究方法
    二、研究结果
    三、分析与讨论
    四、研究结论
    第四节 小结
    第七章 心理状态术语输入与儿童心理理论发展的实证研究
    节 汉语图画故事书中心理状态术语运用的现状研究
    一、研究方法
    二、研究程序
    三、研究结果
    四、分析与讨论
    五、研究结论
    第二节 心理状态术语输入对儿童经典错误信念理解的影响
    一、问题提出
    二、目的与假设
    三、研究方法
    四、研究结果
    五、分析与讨论
    六、研究结论
    第三节 心理状态术语输入对儿童基于信念-情绪的影响
    一、研究方法
    二、研究结果
    三、分析与讨论
    四、研究结论
    第八章 重塑环境,促进儿童心理理论发展
    节 心理状态术语与儿童心理理论关系的实质
    第二节 重塑家庭环境,促进儿童心理理论发展
    一、主动创造同伴间对话机会
    二、积极改善亲子言语交流方式
    三、经常开展家庭假装游戏
    第三节 重塑学校环境,促进儿童心理理论发展
    一、安排混龄教育活动
    二、开展活动式教学形式
    三、提高师幼对话交流质量
    参考文献
    附录

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