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  • 读心:从扶手椅到实验室的循环 陈巍 著 社科 文轩网
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    • 作者: 陈巍著
    • 出版社: 上海教育出版社
    • 出版时间:2019-03-01 00:00:00
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    商品参数
    • 作者: 陈巍著
    • 出版社:上海教育出版社
    • 出版时间:2019-03-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:190千字
    • 页数:200
    • 开本:其他
    • 装帧:平装
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:上海教育出版社

    读心:从扶手椅到实验室的循环

    作  者:陈巍 著
    定  价:36
    出 版 社:上海教育出版社
    出版日期:2019年03月01日
    页  数:0
    装  帧:平装
    ISBN:9787544489690
    主编推荐

    内容简介

    本书是“心理学新视野丛书”的第二种,书中尝试对读心(读心指日常生活中我们每天与周围各种各样的人进行社会交流或人际互动时要具备的一项普遍能力,即我们把一些心理状态归属给他人或自己的能力)进行哲学、心理学与神经科学的跨学科研究。全书共分六章。第一章简要勾勒了读心研究在哲学目前的嬗变轨迹,着力描绘了当代心灵哲学与认知科学哲学图景中他心问题的实质及其表现形式。第二章考察了心智的新科学,强调了认知科学范式转型。第三章详尽介绍和阐释了作为第二代认知科学重要发现的镜像神经元及其功能。第四章回顾了社会认知心理学领域内的“变色龙效应”系列研究,向读者展示生活世界中的读心是如何发生的。第五章阐述了自闭症与读心障碍。第六章结语阐述了镜像神经元系统的研究成果。本书对读心(社会认知)这一领域的发展,以及推动读心研究的深化、系统化均有借鉴意义。

    作者简介

    陈巍,1983年4月生于浙江省绍兴市,绍兴文理学院教育学院心理学系副教授、院长助理、学科副主任。2012年6月博士毕业于南京师范大学心理学院,师从郭本禹教授。2013年5月进入浙江大学“985工程”国家哲学社会科学创新基地“语言与认知研究中心”博士后流动站,合作导师为李恒威教授。主要研究方向为哲学心理学、认知科学、心理学史与心智哲学。
    近年来相继在Brain Structure and Function(SCI,IF=7.837)、 Frontiers in Psychology(SSCI,IF=2.6)、《心理学报》、《教育研究》、《心理科学》、《华东师范大学学报》(教科版)、《自然辩证法通讯》、《心理科学进展》、《哲学动态》、《世界哲学》等国内外核心刊物发表学术论文70余篇,其中SCI检索5篇,CSSCI检索51篇,被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高等文科学校学null

    精彩内容

        第一章  导论:他心之谜
         读者或许会好奇:“为什么把人们彼此隔离开来会让他们失去‘心灵’(mind)?”难道我们的心灵生来就是为社会互动(socialinteraction)服务的?换言之,与他人分享心理活动是心灵的一种最基本的属性,甚至是心灵“如其所是”的必要条件吗?带着这些困惑,我们可以开启探索读心的跨学科旅程了。
         自近代哲学之父笛卡尔提出心灵私有的身心二元论主张以来,自我如何通向他人心灵就成为一个悬而未决的难题――他心问题(problem of ther minds)。这一问题在当代心灵哲学的十二个难题中仅次于身心问题(body?mindproblem),位列第二(Searle,2005),null

    目录
    第一章  导论:他心之谜  1第二章  心智的新科学:认知科学的范式转型  17第一节  第二代认知科学浪潮  18第二节  现象学自然化运动的兴起  29第三章  读心的巴别塔:镜像神经元及其功能  37第一节  镜像神经元与镜像神经元系统  39第二节  动作理解与具身模拟论  52第三节  共情与共享的多重交互主体性  65第四节  语言理解与进化  74第四章  变色龙效应与读心的双重机制  84第一节  社会互动的变色龙效应  85第二节  读心的双重机制  97第五章  自闭症与读心障碍  114第一节  碎镜理论及其与自闭症的关系  116第二节  偏向原理的钟摆:自闭症的共情系统化理论  126第三节  互动理论的挑战:自闭症儿童是心灵盲吗  135第六章  结语:超越读心——具身交互主体性  146参考文献  158后记  198

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