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  • 历史课标解析与史料研习.中国近现代史/何成刚等/历史课标解析与史料研习丛书 何成刚等 著 大中专 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 何成刚等著
    • 出版社: 复旦大学出版社
    • 出版时间:2018-11-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 何成刚等著
    • 出版社:复旦大学出版社
    • 出版时间:2018-11-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2018-12-01
    • 页数:355
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:复旦大学出版社

    历史课标解析与史料研习.中国近现代史/何成刚等/历史课标解析与史料研习丛书

    作  者:何成刚等 著
    定  价:55
    出 版 社:复旦大学出版社
    出版日期:2018年11月01日
    页  数:355
    装  帧:平装
    ISBN:9787309139785
    主编推荐

    内容简介

    何成刚、邢新宝、夏辉辉主编的《历史课标解析与史料研习(中国近现代史)》是“历史课标解析与史料研习丛书”中的一册。“历史课标解析与史料研习丛书”是高中历史教师准确把握《普通高中历史课程标准》(2017年版)。并进行基于历史课标的教学的专业发展丛书。
    本丛书根据《普通高中历史课程标准》(2017年版)中的单元学习主题。从“学术引领”“教学设计” “教学资源”三个角度,借助学术界的权威研究成果,为高中历史教师开展基于历史课标的史料教学,提供高质量的、系统整体的资源支持;引导广大中学历史教师认识到,史学阅读是历史教学的起点,史学阅读的广度与深度,决定历史教师史学素养的发展程度,决定学生历史核心素养的培养质量,切实推动形成重视史学阅读的教师专业发展理念。
    本丛书也可供初中历史教师阅读,为初中历史教学提供参考。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    第一单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存
    学术引领
    教学设计
    设计一:从慈禧太后执政的矛盾心理看晚清三次“新政”的失败
    设计二:从淮军看清末军队的近代化
    教学资源
    第二单元 辛亥革命与中华民国的建立
    学术引领
    教学设计
    设计一:从清末民初国歌的演变看政治近代化
    设计二:自行车与近代中国
    教学资源
    第三单元 中国共产党成立与新民主主义革命的兴起
    学术引领
    教学设计
    设计一:革命之血,主义之花――黄埔军魂
    设计二:惊天地的壮丽史诗――长征
    教学资源
    第四单元 中华民族的抗日战争
    学术引领
    教学设计
    设计一:从湖南老兵的回忆看抗战时期的家国情怀
    设计二:从“小抗战”到“大抗战”――国际视野下的中国远征军
    教学资源
    第五单元 人民解放战争
    学术引领
    教学设计
    设计一:从民众反蒋心态看国民党覆亡
    设计二:来自新闻报刊业自由民主的呼声
    教学资源
    第六单元 中国近代重要历史人物
    学术引领
    教学设计
    设计一:从盗火者到灭火者――严复会通中西的探索人生
    设计二:从斗争到妥协――清帝退位前后孙中山为实现共和之努力
    教学资源
    第七单元 中国近代经济与社会的变迁
    学术引领
    教学设计
    设计一:官利制度――中国近代企业发展的艰难抉择
    设计二:近代中国城市中的“空间革命
    教学资源
    第八单元 中国近代思想文化的发展
    学术引领
    教学设计
    设计一:回看1905――晚清思想目前躁动恣意与梦想放飞的一年
    设计二:报刊舆论与晚清思想文化的变革
    教学资源
    第九单元 中国外交的近代化历程
    学术引领
    教学设计
    设计一:天朝的“三副面孔
    设计二:公使出洋,半生毁誉
    教学资源
    第十单元 中华人民共和国的成立及向社会主义过渡
    学术引领
    教学设计
    设计一:上海解放之初的“银元之战”――金融战线的淮海战役
    设计二:社会动员――新中国成立后农业合作化运动的推进与完成
    教学资源
    第十一单元 社会主义建设道路的探索
    学术引领
    教学设计
    设计一:什么是社会主义?――中共八大前后开放自由市场的尝试与
    思考
    设计二:“求同存异”精神在新中国成立后的政治应用
    教学资源
    第十二单元 改革开放新时期与中国特色社会主义进入新时代
    学术引领
    教学设计
    设计:一瓶小可乐,见证大历史――从可口可乐重返中国说起
    教学资源

    售后保障

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