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融合信息技术的教师知识发展研究 张静 著 文教 文轩网
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融合信息技术的教师知识发展研究
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《融合信息技术的教师知识发展研究》以融合信息技术的教师知识为研究对象,依托TPACK理论框架,梳理了历史进程中技术演进与教师发展之间的关系嬗变,廓清了“融合信息技术的学科教学知识”(TPACK)的丰富内涵。同时针对某市中小学教师信息化教学与TPACK发展现状进行了问卷调查,并以三位小学教师为案例开展了质性研究,透视了教师关于信息技术教学应用的成长经历、现实水平和发展动力。
张静,1980年出生于江西南昌,华中师范大学教育学博士,现为江西师范大学传播学院副教授,硕士生导师。主要从事教育技术学的研究与教学工作。主持并完成教育部人文社科基金项目1项、省级教育科学规划重点课题1项、省级教改课题1项。至今已在《中国电化教育》、《远程教育杂志》、《教育研究与实验》等学术刊物上发表学术论文30多篇。
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