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儿童绘画心理学 (美)格罗姆 著,李? 译 著 李甦 译 著 李甦 译 社科 文轩网
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儿童绘画心理学
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绘画作为一种符号表征形式,是人类心智发展的重要成就之一,也是儿童认识世界、进行交流的手段与工具。 儿童绘画有自己的内在逻辑和表达方式,绘画中蕴含着孩子们的思想与活动。每一次观察他们的绘画过程,解读这些充满童真童趣的作品,我们都会极其深深吸引。毫不夸张地说,没有对儿童绘画的研究,我们不可能深入理解孩子画笔下那色彩斑斓的童心世界。 本书集各家研究成果为一体,体现了作者多年在视觉艺术、想象、象征性游戏等领域的工作成就。作者不仅详细勾画了正常儿童绘画能力的发展,还涉及了美术天才、智障儿童的状况,并介绍了绘画与认知、情感、人格的关系,以及社会文化背景的影响。这让读者对儿童绘画有一个全方位的认识和了解。
从动作到表征:早期图画形式的起源 当孩子画出第一张可以辨认出形象的图画,他们露出了会心的微笑。这些图画常常也会给我们带来惊讶。人物形象突然就出现在画面上了,像是从涂鸦的混沌之中诞生的一样。我们想知道幼儿是如何获得这种不容置疑的、创造有意义形象的能力的。我们一旦萌发了好奇心,就会探寻图画表征的起源及其鼻祖。 我们可能得从观察学步儿最早描画出的痕迹开始。那么,那些留在泥土、沙地或纸张上的痕迹是不是图画表征发展的第一步?这些痕迹是否预示着儿童绘画的起点?在探寻早期图画形式起源的过程中,我将关注有关表征性绘画起源的两种不同假设:一种假设认为,动作运动以及涂鸦图形的精细化最终会使可辨认图形的出现;另一种假设认为,在涂鸦行为向产生有意义图形的象征行为转化的过程中存在着一个特定的过渡时期。 对文献的回顾表明,大多数儿童绘画的null
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