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自我发现的开端 苏海江 著 著 艺术 文轩网
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自我发现的开端
《自我发现的开端》为21世纪高等艺术院校专业教材之一。
“速写”是艺术创作过程中的一种研究方式,是感受生活和记录生活,记录艺术灵感的一种方法。速写的教学对于培养学生的艺术素质和正确的艺术观是有效的教学方法和教学形式。“速写组画课程”教学是综合性教学在绘画基础教学中的一次尝试,是初步尝试课程教学的课题化与课题教学的课程化,在传统教学基础上探究以创造力培养为核心的综合化教学模式。 本书是“速写组画课程”教学的方法和总结,从教学理念、课程思路、实践过程中的方法论、教学过程、作品品评等五个方面将这一课程展示出来,对于促进和加强师生沟通,调整学生学习状态,将起到很好的作用。
苏海江,中央美术院城市设计学院基础部副主任;中国美术家协会会员;1986―1990年就读于中央美术学院附中;1990―1994年就读于中央美术学院画系;第三工作室;2008年就读中央美术学院研究生部博士。
二、从“组画速写”到“速写组画”――速写组画课程的形成与完善 书名定为“自我发现的开端”,但在教学中课程名称叫做“速写组画”,而且在课程开始的最初我一直称其“组画速写”。从“组画速写”到“速写组画”再到“自我发现的开端”,在这几次名称的变化当中,确实能够反映出这一课程的成熟过程和我对课程认识的不断演变。 一、“自我发现的开端”是课程的实质 “自我发现的开端”,这书名是陈卫和老师提出来的,我很喜欢。之所以喜欢,就是因为它明确地点出了这一课程实质。 为以后的学习打下一个好null
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