返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:

  • 成人教育学科体系论 高志敏 著;徐国庆,高志敏 丛书主编 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 高志敏 著;徐国庆,高志敏 丛书主编著
    • 出版社: 上海教育出版社
    • 出版时间:2017-11-01 00:00:00
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    文轩网图书旗舰店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 高志敏 著;徐国庆,高志敏 丛书主编著
    • 出版社:上海教育出版社
    • 出版时间:2017-11-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2017-11-01
    • 字数:694千字
    • 页数:676
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:上海教育出版社

    成人教育学科体系论

    作  者:高志敏 著;徐国庆,高志敏 丛书主编
    定  价:98.8
    出 版 社:上海教育出版社
    出版日期:2017年11月01日
    页  数:676
    装  帧:平装
    ISBN:9787544479479
    主编推荐

    内容简介

    高志敏著的《成人教育学科体系论》对成人教育学科体系的形成和发展进行了细致的梳理与探索。首先以异域追踪和本土寻迹为主线,对靠前外成人教育及成人教育学的萌芽和发展进行历史考察;继而从异域回溯和本土回望两条主线出发,对成人教育学科体系的形成与拓展展开追溯;之后,对异域智慧和本土功夫进行串联、归结、比较和整合,再从伦理与纲领、性质与目标、意义与作用、源点与路向、内容与边界、空间与方法等角度,以批判的眼光对成人教育学科体系及其未来发展进行思考与展望。

    作者简介

    高志敏,华东师范大学教授、博士生导师,成人教育研究中心主任,成人教育学专业学科带头人。教育部全国教育科学规划领导小组成人教育专家组成员,中国成人教育协会常务理事,全国成人教育科学研究机构工作委员会理事长。我国有名成人教育学专家,牵头申请华东师范大学成人教育学博士学位授予点并获批。20世纪80年代和90年代中期先后留学加拿大蒙特利尔大学和法国巴黎高等师范学校。出版有《当代世界教育科学发展与成人教育》《成人教育心理学》《成人教育社会学》等10部论著,在《教育研究》等杂志上发表论文100余篇。曾获“全国成人教育很好工作者”等荣誉称号。

    精彩内容

    目录
    致读者朋友(代前言)
    第一章 成人教育学的历史追问
    第一节 异域追踪
    一、问世:N个“第一”的故事
    二、沉寂:赫尔巴特的拒绝
    三、复活:罗森斯托克与林德曼的贡献
    四、界碑:诺尔斯的创举
    第二节 本土寻迹
    一、遗产:厚重的历史积淀
    二、冠名:一个贴切的统称
    三、引进:开放的态度与谦虚的行动
    四、启程:本土研究者迈出了自己的脚步
    第三节 本章结语
    一、双轨一线:留下的八幅画面
    二、双轨一线:获得的八点心得
    第二章 成人教育学科体系的历史追溯
    第一节 异域回溯
    一、痕迹:遗留在诺尔斯之前
    二、辉煌:闪耀在诺尔斯时代
    三、拓展:延续在诺尔斯之后
    第二节 本土回望
    一、初创:发生在学科认定之前
    二、挺进:行动在学科认定时代
    三、追梦:坚执在学科认定之后
    第三节 本章结语
    一、两辙一线:留下的六幅映象
    二、两辙一线:获得的十点心得
    第三章 成人教育学科体系的反思
    第一节 框架整合
    一、串联:异域智慧
    二、归结:本土功夫
    三、整合:缘于共同的拥有
    四、分享:基于对比的发现
    第二节 “学之说”的个例解读
    一、感佩:大师风范
    二、呈现:基本构架
    三、解读:对话大师(A)
    四、解读:对话大师(B)
    第三节 “体系说”的个例解析
    一、回念:封存往事
    二、呈现:基本构架
    三、解析:对话自我(A)
    四、解析:对话自我(B)
    第四节 本章结语
    一、对话大师:基于两端的概括
    二、对话自我:基于双边的归纳
    第四章 成人教育学科体系的前瞻(上)
    第一节 梳理与运思
    一、感恩:南北湖山水
    二、梳理:回望与反思
    三、运思:方法与内容
    第二节 思索与选择(A)
    一、再擘画:伦理与纲领
    二、再洞见:性质与目标
    三、再畅想:意义与作用
    第五章 成人教育学科体系的前瞻(下)
    第一节 思索与选择(B)
    一、再端量:源点与路向
    二、再揆度:内容与边界
    三、再审视:空间与方法
    第二节 结语与追问
    一、结语:“完成”与“未完成”
    二、追问:守住那双“眼”了吗
    后记

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购