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  • 作文课,我们有办法 俞发亮 主编 著作 文教 文轩网
  • 呈现名师的教学主张、范本课堂、教学故事,助您的作文课更加有声有色教学方法及理论
    • 作者: 俞发亮 主编著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2015-07-01 00:00:00
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    商品参数
    • 作者: 俞发亮 主编著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2015-07-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2015-07-01
    • 字数:194.00千字
    • 页数:214
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:华东师范大学出版社

    作文课,我们有办法

    作  者:俞发亮 主编 著作
    定  价:32
    出 版 社:华东师范大学出版社
    出版日期:2015年07月01日
    页  数:214
    装  帧:平装
    ISBN:9787567536258
    主编推荐

    内容简介

    《作文课,我们有办法——5位高中语文名师的作文教学智慧》从教学主张、范本课堂、故事随笔三个方面,为读者呈现出5位语文名师的高中作文教学“办法”。这些“办法”中包涵着新思想、新知识,是各位作者十几年、几十年教学经验的积淀与提炼,是可资借鉴、行之有效的作文教学方法,值得一线教师在实践中品读。

    作者简介

    俞发亮,特级教师,福建省厦门市教育科学研究院语文科主任,福建省语文学会副会长。所主编的《高中议论文课时写作教程》(文汇出版社),多次修订,以操作性,实用性为追求;新作《走近议论文》(福建人民出版社)于2014年问世。
    近十多年来,于省内外报刊发表文章约150篇,其中十篇论文被《人大复印资料》转载;出版作品八部;到十余个省市作讲座50多场。

    精彩内容

        序 言
        业内人士都知晓,写作尚未发展成为一门成熟的学科,难以称其为“学”。因此,缺少了“写作学”的理论支撑与指导,加之当下“课程标准”的要求不够具体,写作教材的实践性、操作性欠缺,教师敬业精神与专业素养参差不齐,中小学写作教学难免五花八门,“写作”课便成了一门*自由随意的课程。客观地描述这种状况,意在警示我们保持清醒的头脑。
        当然,也不必过于悲观,“*自由随意”,换个角度看,即*富有创造、大有可为的空间。中小学广大语文教师,并没有因为“写作学”滞后而懈怠,而是默默地耕耘着,像勤劳的农夫不辜负土地,不辜负种子,不辜负阳光,松土、浇灌、施肥、除草……培育秧苗茁壮成长。让我们更加欣慰的是,还有那么一批先行者,披荆斩棘,筚路蓝缕,null

    目录
    序言
    邓彤专辑
    教学主张
    微型写作教学
    范本课堂
    写作学习微型目标的确定――基于学情的高中议论文写作教学实录
    开发微型知识促进写作学习――高中议论文写作课堂实录及反思
    设计写作学习支架促进写作知识学习
    故事随笔
    个性化写作学习方案是怎样诞生的
    叶黎明专辑
    教学主张
    用理性规范高中议论文写作教学
    范本课堂
    概念辨析:加强思维深度的有效途径――高三议论文写作训练课堂实录
    话题作文“财富”的讲评课
    使“情”具体化
    故事随笔
    语文是农业
    写作必须教,可以教
    写给谁看很重要
    朱诵玉专辑
    教学主张
    规范乃有章法,死去才能活来――略谈中学作文教学的规范性训练
    范本课堂
    运用表格法巧解材料作文题――作文材料解读教学课例与反思
    表达交流与阅读鉴赏整合教学实录
    作文思维的展开课堂训练实录
    故事随笔
    三易其稿的勤奋女生
    幽默评语的故事
    让作文变得轻松起来
    管然荣、陈法强专辑
    教学主张
    抒写青春本真文――新课标背景下高中语文个性化写作教学一得
    范本课堂
    烛之武不再遥远――让学生在“读写”融合中喜欢上文言文
    唤醒沉睡的自我,大胆地为自己立言――周记“柿子树情结”写作指导
    故事随笔
    高考满分文果真是取胜的灵丹妙药?
    老宅院的两棵树
    与语文为友,走美丽人生

    售后保障

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