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  • 定义语文 成尚荣 著 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 成尚荣 著著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2017-09-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 成尚荣 著著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2017-09-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2017-09-01
    • 字数:222千字
    • 页数:223
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:华东师范大学出版社

    定义语文

    作  者:成尚荣 著 著
    定  价:45
    出 版 社:华东师范大学出版社
    出版日期:2017年09月01日
    页  数:223
    装  帧:平装
    ISBN:9787567566255
    主编推荐

    内容简介

    定义语文不是界定语文,而是一个文化理解过程。本书从专业的眼光、语文的世界眼光、语文教育家和知识分子、种诗的人等角度全面阐释了作者的语文观、语文教育观。语文是专业的,同时又不能脱离世界,需要具有世界的眼光,因此,语文教师应该是教育家和知识分子,是诗人,能够用汉字、用母语向世界讲述中国的故事,把语文教育置于世界中,置于人类发展的历程中。

    作者简介

    成尚荣,1941年12月生,南通人。江苏省教科院研究员。做过小学语文教师,担任过小学校长,省教育厅处长、主任,江苏省教科所所长,《江苏教育研究》主编、《基础教育课程》执行主编。第七届国家督学。现为教育部基础教育课程改革专家委员会委员、中小学教材审查委员、中国教育学会学术委员会顾问。研究方向:课程教学、儿童文化、教师发展。

    精彩内容

    目录
    自序 在更大的坐标上讲述自己的故事 001
    写在前面 语文的定义与意蕴:语文的断想 011
    核心观点 母语教育与民族文化认同 017
    第一辑 用专业的眼光看语文
    用专业的眼光看语文 003
    文化隐喻:语文教育的重构 005
    小学语文应该是“大语文”——对“小语姓小”的质疑与厘清 014
    不要淡忘了课改的使命——语文教学改革主导思想的追问 021
    语文特质?语文素养?语文实践——课标核心概念及其内涵解读 026
    语文教学再“语文”一些——语文教学改革的突破与平衡 035
    语文教学应当有更高的追求——语文本色的坚持与追问 042
    精彩观念:语言文字里长出灵魂 051
    华文教育的文化责任与改革走向 053
    在比较中发现和借鉴——东南亚小学华文阅读教学研讨会的一个视角 059
    第二辑 语文的世界眼光
    开启语文“世界的眼光” 069
    莫言获奖:语文教学的好建议 071
    放大眼孔读书,站稳脚跟做人 082
    让汉字教育成为盛大的文化节日 086
    我对“文本细读”的几点想法 088
    想象:从合理到合情 093
    从作文的不同命运看作文的评判尺度 095
    《爱的教育》与作文教学 105
    接地气——以三年级学生作文起步为例 109
    “双语教学”的本义及其他 111
    一次有意义的试验与探寻——张康桥《望月》教学的启示 114
    《走近李白》教学中的创造性 119
    情智田野里绽放的一朵奇葩——评述孙双金《儿童诗》教学 125
    第三辑 语文教育家和知识分子
    洪宗礼:站在学术的高地上 133
    王栋生:真正的知识分子和语文教育家 139
    黄厚江:本色的“语文品质” 146
    唐江澎:“体悟教学”的意义 152
    曹勇军:用隐喻探索语文教育的哲学 159
    蔡明:语文教育“心的指南针” 165
    严华银:语文身份的坚守与明亮 171
    第四辑 种诗的人
    宽广的自由 179
    语文要“轻轻的来,轻轻的走” 181
    站在哪里看风景 183
    永远站在春天里——语文教学应当有更深刻的变革 185
    “吻醒”?“唤醒”?——观《白雪公主》演出时引发的思考 187
    文化:在丰富和深刻的阅读中 189
    把学校建在图书馆里 191
    期待“小花”的开放 193
    用猜想定义阅读 195
    洪氏语文的魂与支柱 197
    12 岁以前的语文:孩子们幸福的礼物 199
    语文教学的“好声音” 201
    开放式阅读教学的规范与创新 203
    语言:意义、风格与儿童 205
    附 录
    成尚荣从书里获得一双翅膀 209
    真正的大师 217
    致 谢221

    售后保障

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