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  • 让思维自由 (英)肯·罗宾逊(Ken Robinson) 著;闾佳 译 著 经管、励志 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: (英)肯·罗宾逊(Ken Robinson) 著;闾佳 译著 | | 闾佳译
    • 出版社: 浙江人民出版社
    • 出版时间:2015-03-01 00:00:00
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    • 作者: (英)肯·罗宾逊(Ken Robinson) 著;闾佳 译著| 闾佳译
    • 出版社:浙江人民出版社
    • 出版时间:2015-03-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2015-03-01
    • 字数:211.00千字
    • 页数:249
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:浙江人民出版社

    让思维自由

    作  者:(英)肯·罗宾逊(Ken Robinson) 著;闾佳 译 著
    定  价:54.9
    出 版 社:浙江人民出版社
    出版日期:2015年03月01日
    页  数:249
    装  帧:平装
    ISBN:9787213065255
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    内容简介

    为什么很多人觉得自己没有创造力?创造力是特殊之人才有的吗?为什么大多数孩子都觉得自己极富创造力,而大多数成年人却不这么认为?事实上,这些问题比表面上看起来要严重得多。
    在信息技术、人工智能和纳米技术蓬勃发展的今天,世界正在经历颠覆性变革。为了应对不确定的未来,我们需要在教育、商业和社会大众之间建立起一种创造性关系。但是传统学校所进行的教育,尤其是应试教育,却只是一味地拔高传统的课业考核标准,根本没有培养出学生的创造力,甚至抹杀掉了他们的好奇心和创新意识。
    此时,教育改革的问题就摆在了我们面前。在《让思维自由:用创造力应对不确定的未来(肯?罗宾逊教育五部曲)》一书中,教育学家肯?罗宾逊告诫我们,发挥创造力很重要的是智力而非学术,人类智力是多样性、动态性和独特性的结合体,并以此推导出了“想象―创造力―创新”的创新3部曲。而同时也提出,艺术与科学在发挥创造力方面是缺一不可null

    作者简介

    肯·罗宾逊,1950年出生于英国利物浦。1968年进入利兹大学学习英语和戏剧。1981年进入伦敦大学攻读博士学位,研究方向是教育戏剧和教育剧场。英国华威大学教育学教授,优选拥有影响力的教育家。2003年,罗宾逊因杰出的贡献而被英国女王伊丽莎白二世封为爵士。排名的TED演讲人。截至2015年1月底,通过TED网站观看罗宾逊“学校扼杀创造力”演讲的人次超过3080万,创造了TED大会创立以来的很高纪录。2011年,罗宾逊被评为“Thinkers50很好思想家”与“创造力和创新领域的优选杰出思想家”。

    精彩内容

        让思维自由
         未来是不确定的,预测未来的优选方法就是创造未来。创造力是绝大多数人天生就有的能力,我们所要做的,就是为创造力的产生提供适宜的条件。教育、商业和文化必须协调一致,才能造就出创造力无限的人才。想象,是一切创造力产生的源头。
         每当有人对我说自己没有创造力时,我都认为,他们并不明白创造力的内涵。
         你的创造力如何?与你共事的人的创造力如何?你朋友的创造力是高还是低?下次,当你出席社交活动时,就可以问问他们。实不相瞒,你可能会对他们给出的答案感到惊讶。因为我曾跟世界上许多不同的组织和个人共事过,但不管我走到哪里,总会发现同样的悖论:大多数孩子都觉得自己极富创造力,而大多数null

    目录
    序言 创造力成就美好未来
    引言 让思维自由
    创造未来,预测未来的最好方法
    重新思考创造力
    教育、商业和文化的协调一致
    想象,无限创造力的起源
    章 我们正处在大变革时代
    指数型增长的信息技术
    人工智能
    让历史告诉未来:难以预测的未来
    埃尔文?托夫勒预见“未来的冲击”
    用创造力迎接未来
    第2章 教育的困境
    改革,还是推倒重来
    错误的方向:培养更多高学历人才
    经济挑战
    文化挑战
    个人挑战
    第3章 重要的是智力,而不是学术
    智商并不是智力的全部
    技术创新推动的文艺复兴
    艺术创作也是一种学术能力
    改变观念
    第4章 认识我们的大脑和智力
    失聪的音乐家
    物质与精神的双重世界
    人类智力的多样性、动态性和独特性
    舞蹈与智力
    实现自我
    第5章 怎样成为有创造力的人
    拉斯维加斯,人类想象的产物
    创新3部曲:想象、创造力和创新
    说出你的想法
    判断价值
    一般创造力与个人创造力
    第6章 情感,创造力的重要来源
    创造力,思考与情感的二重唱
    情感的边缘化
    理性人假设与自然人假设
    情感教育
    缺一不可的艺术与科学
    第7章 我们并不是一个人在战斗
    单打独斗的天才只是特例
    动态的文化
    文化与创造力
    思想的力量
    适应时代
    第8章 怎样做有创造力的领导者
    培养创新文化
    领导者激发团队创造力的9大实践原则
    让员工尽情发挥的组织,是最有希望的组织
    结语 改革教育,培养创造力最坚实的一步
    目的决定方向
    教育改革的8个出发点
    鼓励、识别和培养,创造性教学的3部曲
    课程与评估
    美好的未来
    后记
    致谢
    译者后记

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