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  • 学校见闻录 佐藤学 著 钟启泉 译 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 佐藤学著 | | 钟启泉译
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2014-04-01 00:00:00
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    商品参数
    • 作者: 佐藤学著| 钟启泉译
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2014-04-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2014-04-01
    • 字数:219.00千字
    • 页数:207
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:华东师范大学出版社

    学校见闻录

    作  者:佐藤学 著 钟启泉 译
    定  价:28
    出 版 社:华东师范大学出版社
    出版日期:2014年04月01日
    页  数:207
    装  帧:平装
    ISBN:9787567518223
    主编推荐

    内容简介

    《学校见闻录:学习共同体的实践》内容简介:学校是“教育的现场”。然而,无论是教育政策的决策者还是教育学者对作为“现场”的学校几乎漠不关心,根本不想从“现场”学到智慧。《学校见闻录:学习共同体的实践》旨在通过仔细描述学校这一“现场”的动态,从学校层面来验证今日教育改革的趋势,探索其可能性。学校的改革既不是单凭一纸处方能够完成的,也不是照搬某种模式能够成功的。它是一种愿景、一种哲学,唯有借助日常的创造性实践的经年累月的积淀才能实现。学校改革的实现必须有传统的传承,必须有经过缜密思考的明晰的见识、不惧失败的不屈不挠的勇气和对于明日教育的希望。

    作者简介

      佐藤学,日本学习院大学文学部教授,原东京大学教授,教育学博士。美国国家教育科学院外籍院士,日本学术会议第一部(人文社会科学)部长,日本教育学会前会长。作为“付诸行动的研究者”,走访全日本各地的幼儿园、小学、初中、高中和养护学校,同一线教师合作,直面学校改革的挑战。著有《学习的快乐:走向对话》、《课程论评:走向公共性的重建》、《教师的难题:走向反思性实践》(世织书房),《教育改革的设计》(岩波书店),《变革课堂,学校改变:从综合学习到学校课程的创造》、《教师的挑战》(小学馆)等;中译本有《学校的挑战》、《教师的挑战》(华东师范大学出版社),《课程与教师》、《学习的快乐:走向对话》(教育科学出版社)。

     钟启泉,华东师范大学教授,博士生导师,华东大学课程与教学研究所名誉所长。

    精彩内容

    目录
    中文版序/1
    第1部寻求内发的改革/1
    造访学校,同教师合作/3
    迈向教学相长的学校/7
    学校:源于内发的改革/12
    为资深教师的教学改革所折服/17
    进展中的高中课堂改革/21
    学校:地域风土的标记/26
    在改革的路上/31
    高中改革的网络/37
    ——学习权的实现与优质的保障
    全球化的学校/42
    母校情愫:回眸与前瞻/46
    改革的始动与推展/51
    ——以儿童的学习为中心
    第2部变化中的世界的学校/55
    变化中的世界的课堂/57
    ——宁静的革命
    新生美国的学校改革/62
    寻求改革的模式/66
    ——美国的“学习共同体”
    北意大利的幼儿学校/70
    ——雷焦·艾米利亚的挑战
    北意大利的幼儿学校/74
    ——培育艺术表达的创造性
    宁静的课堂革命/79
    ——中国
    哈尔滨市“学习共同体”的考察/84
    疾驰的上海课堂改革/89
    走向学校文化的变革/95
    ——韩国“学习共同体”的挑战
    韩国的“学习共同体”/99
    ——改革的源流
    亚洲各国的改革浪潮/103
    课堂研究的国际化盛况/108
    第3部实现每一个人的“学习权”的课堂改革/113
    变貌的课堂/115
    ——世界中的日本
    无言的儿童、无言的学校与教师/119
    寻求学习与授业的卓越性/123
    追求学习品质的学校/128
    纪南的学校改革潮流/133
    年轻教师共同成长的学校/138
    扎根乡土的高中/143
    ——发动教学改革,承担地区未来
    持之以恒的改革/147
    走访东北地区的学校/152
    ——走向振兴之道
    举全市之力:学校改革的展望/157
    观摩别校的重要性/161
    人人是学校的主人/165
    ——“学习共同体”学校探秘
    学习共同体的现在/170
    ——第十五个年头的浜之乡小学
    参阅文献走向学校再生的哲学/175
    “读写能力”的概念及其再定义/177
    作为专家的教师/190
    从授业研究的轨迹学到的智慧/196
    ——稻垣忠彦的“教育学”
    译后记:走在改革的征途上/205

    售后保障

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