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  • 教育中的情和爱 儿童青少年情感发展与教育研究40年 梅仲孙育儿家教方法 了解不同年龄阶段孩子的情感发展因材施教 上海教育
  • 新商品上架
    • 作者: 无著
    • 出版社: 上海教育出版社
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    • 作者: 无著
    • 出版社:上海教育出版社
    • ISBN:9781164657078
    • 版权提供:上海教育出版社
    产品展示
     
    基本信息
    图书名称:
     教育中的情和爱:儿童、青少年情感发展与教育研究40年
    作 者:
     梅仲孙 著
    定价:
     50.00
    ISBN号:
     9787544488518
    出版社:
     上海教育出版社
    开本:
     16开
    装帧:
     平装
    出版日期:
     2018-11-01
    编辑推荐
      适读人群 :为人父母者、中小学教师、情感教育研究者

    本书探讨和分析了人在婴幼儿、儿童、青少年等不同阶段的心理特征、情感发展以及相应的教育对策和注意事项,有理论,更有实际案例,值得每位抚育者和教师阅读。抚育者、教师越早阅读此书越好,不仅有利于自己的成长和觉悟,也有利于为孩子、学生创造一个更适合其生长的环境和情绪氛围,有利于孩子、学生的情感和人格的健康发展。


    内容介绍
     

    本书是作者40年潜心研究的成果,选“教育中的情和爱”为专题,从发展心理学角度,分别从婴幼儿、童年、少年和青年初期四阶段及相应教育来进行分析。从空间上,分家庭、学校与社会三方面进行拓展。既有实例分析,又有教育策略的探索,还有研究的过程和理论的反思。从主体性视角上,突出成长中的自主性,让孩子们成为情感发展的主人。本书可为教育者和家长了解不同年龄阶段孩子的情感发展、因材施教提供参考,为人父母者、为人师者都应该阅读此书。


    作者介绍
     

    梅仲孙,1959年毕业于华东师范大学教育系,长期从事儿童情感发展和教育心理学的教学与研究,为上海市教育科学研究院心理学特级教师、全国儿童教育心理学研究会理事、上海市儿童教育心理学专业委员会副主任、上海亲子教育研究中心特邀研究员、南京师范大学道德教育研究所特聘兼职教授。主编“爱国情感教育心理学丛书”。发表情感教育方面的论文60余篇,曾获中国教育学会优秀论文奖、上海市哲学社会科学优秀成果奖、中美“社会文化与伦理道德”征文活动优秀论文奖等。主编的《爱国情感教育心理学初探》一书获上海市教育科研成果一等奖,《抚育者的眼睛——一位爷爷对孙子的心理解秘》一书被列入国家课题“0-3岁婴幼儿早期关心和发展的研究”成果,与朱小蔓教授合著的《儿童情感发展与教育》一书获江苏省高校人文社会科学优秀成果一等奖。

    目录
     

    八十寿辰贺兼序言

    序二

    自序


    第一章 多彩的情感世界探秘

    第一节情感的奥秘/4

    第二节情感的元素/13

    第三节情感的功能/25

    第四节情感发展的敏感期、机会之窗与教育期/31

    第五节情感的匮乏与健康情感的培养/41


    第二章 情蕾初开与婴幼儿情感培养探源

    第一节情感萌发于生命之初/53

    第二节婴儿依恋感的形成与抚育者的关注/55

    第三节婴幼儿自主感的形成与培育策略/66

    第四节早期多元智能的萌发与自信感的培养/83

    第五节给幼儿一双发现美的眼睛/94


    第三章快乐童年与小学生情感教育探微

    第一节小学生情感发展的特点/103

    第二节童心童真的呵护/110

    第三节童趣的特点与兴趣的培养/118

    第四节小学生情绪晴雨表与情感教育课的探索/129

    第五节小学生爱父母、爱老师、爱同学系列研究/142


    第四章阳光少年与初中生情感教育探寻

    第一节初中生情感发展的特点/151

    第二节少年之梦与追求/156

    第三节初中生自尊感的特征和培养/163

    第四节品德评语的新视角/170

    第五节内向型少年的情感特点与优势潜能的发挥/175


    第五章花季年华与高中生情感教育探讨

    第一节高中生情感发展的特点/185

    第二节科学情趣的培养/190

    第三节人文情怀和艺术情致的培育/197

    第四节高中生责任感培养的实践研究/212

    第五节高中生爱情教育初探/222


    第六章学校中的教师情、教育爱与人格美探幽

    第一节学校中的教育教学活动与情感发展/231

    第二节教师情感的特质与教学中的发挥/245

    第三节教育爱与师爱传递中的审美化研究/256

    第四节教师人格美的内涵和体现/267

    第五节教师在反思中成长/280

    第六节教师完整人格的培养与情感师范教育/289


    第七章家庭中亲情育爱资源探觅

    第一节情感发展在家庭教育中的特殊地位/299

    第二节卢梭的《爱弥儿》对儿童情感培养的启示/306

    第三节良好家庭氛围与儿童情感健康发展/316

    第四节父母爱与爱父母/321

    第五节家庭情感教育的实践体验/327

    第六节情系晚辈,教育为本/332


    第八章社会交往育真情与自主发展探究

    第一节交往与儿童情感发展/349

    第二节师生交往与师生之情/354

    第三节师生交往艺术的细化研究/367

    第四节同学交往与同学友谊/377

    第五节集体生活与学生情感培养/385

    第六节社会交往与自主发展/390


    附录著者主要论著索引

    后记


    在线试读部分章节
     
     
    ..........
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