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  • 广东省中小学校长工作室丛书:提高中小学教师领导力:促进有效教学的实证研究
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    • 作者: 1著
    • 出版社: 中国轻工业出版社
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    商品参数
    • 作者: 1著
    • 出版社:中国轻工业出版社
    • 版次:1
    • ISBN:9787501992836
    • 版权提供:中国轻工业出版社

    【内容简介】
    《提高中小学教师领导力:促进有效教学的实证研究》分为两大部分:第1部分是理论研究和调查报告,阐述了“什么是教师领导力”、“什么是有效教学”;广东省第二师范学院苏鸿教授、郭凯教授撰写了“领导力与有效教学调查研究报告”。第二部分是7所学校教育教学实践的案例实证研究。

    商品基本信息
    书名: 正版 (234B)广东省中小学校长工作室丛书:提高中小学教师领导力:促进有效教学的实证研究【1】9787501992836
    作者:
    定价: 35
    ISBN号: 9787501992836
    出版社: 中国轻工业出版社

    其他参考信息(以实物为准)
    装帧:平装 开本:16开 语种:
    出版时间:2013-06-01 版次:1 页数:216
    印刷时间: 印次: 字数:

    【目录】
    专辑一 提高中小学教师领导力,促进有效教学的理论研究与调查报告
    专题1 什么是教师领导力
    一、概念界定
    二、构成要素与模型
    三、特征
    四、具体表现
    专题2 什么是有效教学
    一、有效教学的内涵
    二、影响有效教学的因素
    三、有效教学的实施策略
    四、有效教学的评价标准
    专题3 深圳市螺岭外国语实验学校“教师领导力与有效教学”调查研究报告
    一、问题的提出与分析的框架
    二、研究方法与数据来源
    三、研究结果与发现
    四、结论与建议

    专辑二 基于七校教育教学实践的案例实证研究
    专题1 深圳市螺岭外国语实验学校——一次美丽的转身:教师领导与专业发展
    一、读一篇文章——为什么要关注这个话题
    二、讲一个关键词——我理解的教师领导力
    三、谈一些我的思考——怎样提高教师领导力
    专题 2东莞市凤岗镇中心小学——聚焦课堂要素,提升教师课堂领导力
    一、引入争论与教师的课堂领导力
    二、精彩预设与教师的课堂领导力
    三、动态生成与教师的课堂领导力
    四、问题模型与教师的课堂领导力
    五、信息干扰与教师的课堂领导力
    六、媒体整合与教师的课堂领导力
    专题3 东莞松山湖中心小学——生态取向下的有效教师群体发展
    一、生态取向,引领教师幸福地发展
    二、策略选录:脚手架——教师发展平台概述
    三、策略选录:俱乐部——解决问题磨课回眸
    四、策略选录:领头雁——项目主持人制散记
    专题4 广州市白云区三元里小学——提升教师自悟力、教学力、感受力的实施例证
    一、提升教师自悟力:师德报告与职业规划
    二、提升教师教学力:教育与教学
    三、提升教师感受力:发现美与感受幸福

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