- 商品参数
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- 作者:
王崧舟著
- 出版社:上海教育出版社
- ISBN:9785420335749
- 版权提供:上海教育出版社
店铺公告
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美在此处+美其所美
图书总定价:99.60元
作者:王崧舟
出版社:上海教育出版社
出版时间:2019年10月
开 本:16开
包 装:平装
美其所美:王崧舟讲语文课怎么上
ISBN:9787544494892 定价:49.80元
美在此处:王崧舟讲语文课上什么
ISBN:9787544494885 定价:49.80元
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作者简介
王崧舟,浙江上虞人。特级教师,教授。浙江省教育学会小学语文教学分会副会长,《百家讲坛》主讲人,现任教于杭州师范大学。“全国劳动模范”,荣获“全国五一劳动奖章”,浙江省教育系统“十大育人先锋”。著有《爱上语文》《王崧舟与诗意语文》《语文的生命意蕴:王崧舟诗意语文教学》等。
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内容简介
本书是语文教学名家、特级教师王崧舟关于语文教学力作。
语文课上什么?作者认为,语文教学的魅力,正在于教学内容的不确定。完整的语文教学内容,应该由核心圈、辐射圈和外围圈共同构成;就一篇课文的教学内容而言,应该是文本、作者、教师、学生、编者等“五方会谈”的结果。“美”者,语文教学内容也;“在此处”,语文教学内容的“发现与确认”也。本书所讲的,就是对语文教学内容的发现与确认。
阅读此书,将帮助你找到教学闪光点,上出更好的语文课。
目 录
自 序
D一讲 语文教师如何细读文本内容
直面文本
字斟句酌
感同身受
比较品评
擦亮语言
想象还原
寻找缝隙
开掘意蕴
第二讲 语文教师如何发现文本秘妙
文本秘妙是什么
如何发现文本秘妙
如何将文本秘妙转化为教学内容
第三讲 语文教师如何彰显语文意识
何为语文意识
发现儿歌的形式之美:音韵和意象
发现童话的形式之美:趣味与准确
发现寓言的形式之美:隐喻和精炼
发现古诗的形式之美:诗眼与意境
发现历史故事的形式之美:秩序和文化
发现叙事散文的形式之美:张力和留白
发现说明文的形式之美:平实和精确
发现心灵鸡汤文的形式之美:精致和蕴藉
发现记叙文的形式之美:反复和节奏
发现通讯的形式之美:剪裁和布局
发现小说的形式之美:缜密和典型
发现梗概的形式之美:简约和连贯
第四讲 语文教师如何把握教材语境
何为语境
如何把握教材的文辞语境
如何把握教材的文体语境
如何把握教材的文化语境
第五讲 语文教师如何落实语用实践
必须超越内容理解的取向
补充和完善教材编写的“语用点”
以语用学习为语文课的主流取向
对三种课文类型的语用学习建议
后 记
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内容简介
语文课怎么上?作者认为涉及三个层次:一、课堂教学规范。这是基础层,每位语文教师都必须这么上,属于底线策略。二、课堂教学特色。陌生化是彰显课堂教学特色的基本路径和策略。三、课堂教学风格。这是课堂教学的*层次。本书主要就第二、第三层次,提供了一系列的课堂教学策略,包括如何分析课堂学情、如何创新课堂教学模式、如何处理课堂节奏、如何改进“课堂理答”、如何提升课堂境界等。书中有堪称范本的分析过程,有令人叫绝的应答方法。
阅读此书,将帮助你从新的角度理解教学,突破教学困境,创造自己的精彩课堂。
把语文上成一束光,把自己上成一束光。
目 录
自 序
D一讲 语文教师如何分析课堂学情
真正的学情是什么
如何确定教学内容
如何把握教学起点
如何设计教学过程
第二讲 语文教师如何创新课堂教学模式
解析“千课一面”的成因
“千课一面”的破解之道
陌生化课堂教学模式的创新策略
第三讲 语文教师如何处理课堂节奏
动静相生
收放有序
曲直相映
起伏有致
点面相成
张弛有度
第四讲 语文教师如何改进“课堂理答”
课堂理答的意义
课堂理答的策略
课堂理答的智慧
第五讲 语文教师如何提升课堂境界
举象:还原语文的生命图景
造境:创生语文的生命境域
入情:体验语文的生命温度
会意:感悟语文的生命哲思
求气:触摸语文的生命律动
寻根:传承语文的生命价值
后 记
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