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  • [正版]幼儿园音乐教育与活动设计 许卓娅 高等教育出版社
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    • 作者: 许卓娅著 | 许卓娅编
    • 出版社: 高等教育出版社
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    • 作者: 许卓娅著| 许卓娅编
    • 出版社:高等教育出版社
    • 开本:16开
    • ISBN:9787442342947
    • 版权提供:高等教育出版社

            铺公告

      为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。

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    基本信息

    书    名

    幼儿园音乐教育与活动设计

    作    者

    许卓娅

    出版社

    高等教育出版社

    出版时间

    2009.09

    I S B N

    9787040275209

    装    帧

    平装

    版    次

    1

    字    数

    260

    印    次

    7

    页    数

    221

    开    本

    异16开_1

     

    目    录

    第*章 音乐与幼儿音乐
    第*节 音乐
    一、艺术与音乐
    二、关于音乐起源的学说
    三、音乐的主要特征
    四、音乐的主要类型
    第二节 幼儿音乐
    一、幼儿音乐的价值
    二、幼儿音乐的特点
    第二章 幼儿音乐能力的发展
    第*节 幼儿音乐能力概述
    一、音乐能力结构
    二、幼儿音乐能力概述
    三、幼儿音乐能力形成和发展的条件
    第二节 幼儿歌唱能力的发展
    一、幼儿歌唱能力的发展特点
    二、幼儿歌唱能力的表现
    第三节 幼儿随乐运动能力的发展
    一、幼儿随乐运动能力的发展特点
    二、幼儿随乐运动能力发展的表现
    三、发展幼儿随乐运动能力的方法
    第四节 幼儿奏乐能力的发展
    一、对乐器的操作与控制能力
    二、在打击乐活动中发展幼儿的随乐能力
    三、在打击乐活动中发展幼儿的合作协调能力
    第五节 幼儿音乐欣赏能力的发展
    一、幼儿音乐欣赏能力的发展特点
    二、在音乐欣赏活动中发展幼儿欣赏音乐能力
    第三章 幼儿园音乐教育
    第*节 幼儿园音乐教育的定位
    一、本质论视野下的幼儿园音乐教育———为了音乐的教育
    二、工具论视野下的幼儿园音乐教育———通过音乐的教育
    三、工具论与本质论统一视野下的幼儿园音乐教育
    第二节 幼儿园音乐教育的意义
    一、幼儿园音乐教育与儿童审美能力的发展
    二、幼儿园音乐教育与幼儿健康情感和健全人格的形成
    三、幼儿园音乐教育与幼儿大脑潜能的开发
    四、幼儿园音乐教育与幼儿想象、创造能力的发展
    五、幼儿园音乐教育与幼儿手、眼、脑的协调发展
    第三节 幼儿音乐教育的相关理论与实践
    一、达尔克罗兹音乐教育的理论与实践
    二、柯达伊音乐教育的理论与实践
    三、奥尔夫音乐教育的理论与实践
    四、铃木音乐教育的理论与实践
    第四章 幼儿园音乐教育活动设计的原理
    第*节 幼儿园音乐教育活动目标的确定
    一、幼儿园音乐教育的总目标
    二、幼儿园歌唱教育活动目标
    三、幼儿园随乐运动教育活动目标
    四、幼儿园乐曲演奏教育活动目标
    五、幼儿园音乐欣赏教育活动目标
    第二节 幼儿园音乐教育活动内容的选择和组织
    一、幼儿园歌唱教育活动内容的选择和组织
    二、幼儿园随乐运动教育活动内容的选择和组织
    三、幼儿园打击乐器演奏教育活动内容的选择和组织
    四、幼儿园音乐欣赏教育活动内容的选择和组织
    第五章 幼儿园不同结构化程度音乐教育活动的设计
    第*节 不同结构化程度的音乐教育活动及其设计
    一、不同结构化程度的音乐教育活动组成的连续体
    二、不同结构化程度的音乐教育活动的设计
    第二节 不同结构化程度歌唱教育活动的设计与案例
    一、不同结构化程度歌唱教育活动的设计
    二、不同结构化程度歌唱教育活动的案例与分析
    第三节 不同结构化程度随乐运动教育活动的设计与案例
    一、不同结构化程度随乐运动教育活动的设计
    二、不同结构化程度随乐运动教育活动的案例与分析
    第四节 不同结构化程度乐器演奏教育活动的设计与案例
    一、不同结构化程度乐器演奏教育活动的设计
    二、不同结构化程度乐器演奏教育活动的案例与分析
    第五节 不同结构化程度音乐欣赏教育活动的设计与案例
    一、不同结构化程度音乐欣赏教育活动的设计
    二、不同结构化程度音乐欣赏教育活动的案例与分析
    第六章 幼儿园音乐教育活动与其他教育活动的整合
    第*节 音乐教育在幼儿园课程中的地位
    一、分科课程中的音乐教育活动
    二、综合艺术教育中的音乐教育活动
    三、主题活动中的音乐教育活动
    四、方案活动中的音乐教育活动
    五、活动区角的音乐教育活动
    第二节 幼儿园音乐教育与其他教育的整合

     

    内容简介

          本书主要内容包括音乐与幼儿音乐、幼儿音乐能力的发展、幼儿园音乐教育、幼儿园音乐教育活动设计的原理、幼儿园不同结构化程度音乐教育活动的设计、幼儿园音乐教育活动与其他教育活动的组合、幼儿园音乐教育活动的实施原理、幼儿园音乐教育活动的组织实施、幼儿园音乐教育评价等九章内容。本书主编从事幼儿音乐教育领域的科研工作已经将近4年,参与本书编写的作者都是具有多年中师、高师幼儿园音乐教学法课程教学经验的中青年教师。因此,本教材将凝聚幼儿园音乐教育教学领域中丰富多彩的个人经验和团队智慧,能够代表中国目前本领域的*前沿的发展水平。本书不仅适合学前教育专业的本、专科学生使用,也适合学前专业工作者研究和幼儿教师职后教育培训参考。

    作者简介

          许卓娅,南京师范大学教授,学前儿童音乐教育领域著名专家。

     

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