[正版]书籍奇妙语文图书馆·写作技巧 (全彩12册) 作家领衔、一线语文师执笔、师审定

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1. 孩子写日记像流水账，作文本上到处是老师留下的问号？

针对语文学习中的“老大难”——写作，这套书给出了许多“锦囊妙计”：视觉、听觉、嗅觉、触觉、知觉除了能感知好吃的好玩的，还能用来写作文，是不是很鲜？从苏东坡和苏小妹两人的“斗智”故事里，学会观察人物特征；从“爱吹牛的将军’故事里，体会叙事技巧的妙处……无论写人、景、事、物，也无论写诗歌、日记、书信、闻，学会技巧，好文章手到擒来。

1. 这套书到底能给孩子写作提供什么帮助？

从《怎样写人》，孩子能学会如何从眼睛着手，抓住人物特点 ；《怎样写事》孩子通过观察抓住事物的重点；《怎样写景》孩子怎样把物延伸成景，写出不一样的景观……每册书从写作一个方面着手，一套书就把作文方方面面讲的通透，解决孩子花式写作时的各种问题。

1. 为什么人家就能“灵光乍现“，自己却跟灵感总也碰不到面？

灵感当然不是等来的，而是从日常积累得来，所谓“灵光乍现”，也只是这种积累达到了一定程度，才可能萌发的状态。《故事天地》一册给我们讲了两种激发灵感的办法，倒是能帮我们尽快获得灵感。

1. 写作让孩子头大，怎么才能爱上写作？

除了名家名作导入、好玩的故事举例，书中还安排了大量的漫画串场，以及各式小专栏，把一个个大道理，化成小故事，小游戏，让孩子轻松掌握、消化，并学会举一反三，串联思考，不知不觉中掌握写作奥义。

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《奇妙语文图书馆·写作技巧》共12册，各分册书名及分目录：

1. 感官作文——武松打虎

章 ｜ 武松打虎·3

第二章 ｜ 视觉作文·9

第三章 ｜ 听觉作文·22

第四章 ｜ 嗅觉和味觉作文·31

第五章 ｜ 触觉作文·36

第六章 ｜ 知觉作文·42

1. 怎样写人——偶像

章 ｜ 偶像·3

第二章 ｜ 观察与描写·9

第三章 ｜ 如何抓住人物的特点·18

第四章 ｜ 不同类型的人·37

第五章 ｜ 写人的技巧·47

1. 怎样写事——放风筝

章 ｜ 放风筝·3

第二章 ｜ 怎样观察事·10

第三章 ｜ 怎样把握事的重点·18

第四章 ｜ 选择适当的表达方式·23

第五章 ｜ 叙事的方式·35

第六章 ｜ 叙事的技巧·44

1. 怎样写景——郊外踏青

章 ｜ 郊外踏青·3

第二章 ｜ 怎样看景·7

第三章 ｜ 写景的要领·16

第四章 ｜ 怎样写游记·34

第五章 ｜ 写景的技巧·46

1. 怎样写物——心爱之物

章 ｜ 心爱之物·3

第二章 ｜ 如何描写物·10

第三章 ｜ 写物的手法·20

第四章 ｜ 物的种类·29

第五章 ｜ 写物的技巧·42

1. 故事天地——小作家的困惑

章 ｜ 小作家的困惑·3

第二章 ｜ 收集故事的材料·6

第三章 ｜ 呈现故事的主题·13

第四章 ｜ 安排故事的情节·21

第五章 ｜ 描写故事的人物·34

第六章 ｜ 故事的语言文字·43

1. 诗的世界——唱诗的歌女

章 ｜ 唱诗的歌女·3

第二章 ｜ 诗的特质是什么·9

第三章 ｜ 怎样写出诗的意象·19

第四章 ｜ 怎样运用诗的语言·29

第五章 ｜ 怎样安排诗的形式·37

第六章 ｜ 怎样表现诗的音乐性·44

1. 小小编剧——五千元的美梦

章 ｜ 五千元的美梦·3

第二章 ｜ 挑选题材·7

第三章 ｜ 安排情节·13

第四章 ｜ 设定角色·21

第五章 ｜ 台词和动作·27

第六章 ｜ 分幕和布景·33

第七章 ｜ 舞台的效果·38

第八章 ｜ 妈妈生病了——独幕剧·41

1. 小小记者——狗咬人与人咬狗

章 ｜ 狗咬人与人咬狗·3

第二章 ｜ 闻鼻和闻眼·9

第三章 ｜ 找对人与问对问题·19

第四章 ｜ 记者不只是记录者·34

第五章 ｜ 观察、想象与判断·49

1. 怎样写好作文——张员外的请帖

章 ｜ 张员外的请帖·3

第二章 ｜ 怎样审题·9

第三章 ｜ 怎样立意·26

第四章 ｜ 怎样取材·34

第五章 ｜ 怎样剪裁·40

第六章 ｜ 文章的结构·46

1. 怎样写书信和日记——不说话的夫妻

章 ｜ 不说话的夫妻·3

第二章 ｜ 书信的结构与写作·7

第三章 ｜ 信封的结构与填写·22

第四章 ｜ 便条与卡片·30

第五章 ｜ 日记·44

1. 怎样写启事类文书——选举的季节

章 ｜ 选举的季节·3

第二章 ｜ 会议文书·9

第三章 ｜ 通告·27

第四章 ｜ 启事·37

第五章 ｜ 广告·46

《奇妙语文图书馆·写作技巧》感官作文——武松打虎

温故知

视觉作文中，重要的是确定观察的立足点（观察点），例如以“楼顶看日出” 为主题的文章可以这样写：

起初，山背后出现一片白色的亮光。亮 光散开以后，升上来的是一小片红光。跟着 红光上来的，是半个红红的太阳。慢慢地， 太阳完全爬上了山顶，金光闪闪，非常好看。     

又如以“山上看风景”为主题的文章， 也可以这样开始：

 我站在山上，向南边看了过去，认出了 我们的学校。那是一座红砖的楼房，学校附近，有一座白色的房子，是我去看 过病的医院。再过去一点儿，有一座绿色的小楼，是我常去寄信的邮局。邮局 后面，有一排小小的平房，院子里种了几棵木瓜树，那就是我的家。

这两段都在描写景色，前者是以山和 天相接的地方为观察点，看日出前后的变 化；后者则由近到远，很有顺序地移动观察点，描述山下的景观。

比一比，看一看

观察时要做比较，才能找出特色，比较的方法有四种：

1.同类事物做比较：将同类事物一起做比较，找 出它们的共同点和不同点；主要是找出不同点， 以表现出各自的特点。例如人种之间比较：欧 洲人皮肤白，亚洲人皮肤黄，非洲人皮肤黑。

2.不同类事物做比较：将不同类事物做比较，主 要找出它们的相似点或共同点，以凸显共同的 特点。例如：妈妈和月亮比，强调温柔；伟人 和松柏比，强调不朽。

3.相同事物做比较：将几个相同事物一起做比较， 找出它们的不同点，以呈现各自的特点。例如： 一篮苹果，有的很红，有的泛黄，有的是青绿色。

 4.一件事物本身做比较：从不同的时间、阶段来 观察比较某个人或某件事物的变化，分别找出 特点。例如：月相的变化，每个月的月、满月、 残月各有不同的形状。

………………

《奇妙语文图书馆·写作技巧》怎样写好作文——张员外的请帖

一篇作文就像一个班级一样，班级中有班干——班长、纪律 委员、宣传委员、学习委员、小组长等，作文则有开头、中间、结 尾等段落结构。要使班级发挥良好的自治能力，除了依靠班长得力 的领导，更要靠各班干的协力相助，发挥团队精神；一篇作文， 除确立“主题”外，还要靠各段通力协助，充分围绕主题展开，才 称得上是一篇好作文。

当然，要写好作文不只是这么简单，还要学习各种方法，先 应该学会怎样审题。 写作文时，如果跑题，就算文词写得再好，也会让人觉得牛头 不对马嘴。审题时，应注意下列几点：

• 辨认题目的意义

题目的意义，分字面意义和内涵两种。了解了字面意义后，就 要探究内涵有几分，以及各分应该怎样组合，以诠释全题整体 的意义。

例如题目是《水果的组曲》，要形成“组曲”就需要多种水果， 所以你在作文中至少要描写两种以上水果。不论你选择哪几种水果， 都可以从水果的外形、口感、引发的联想等方面加以描述。

例如菠萝的外表布满刺，看起来像什么呢？大西瓜的瓜肉鲜红 多汁，给人什么样的感受？香蕉黄色的外皮，和什么人种相似？从 水果的里里外外及彼此的关联，到组合起来，能揭示什么道理？如 果能从这几方面来写，不但有话可说，内容也很有意义。

所以，写作文不但要认清题目表面的意义，更需分析、研究内 涵的意义。

• 分辨题目的性质

 只有辨清题目的性质，在立意、取材时才会有准则。作 文题目的性质，可大致分下列几种：

1. 单轨的题目：文章的主旨由单一的路线引发，顺着这条路线 来写，便可表达主题。这就像火车顺着一条轨道走，便可以直达目 的地，因此叫作“单轨”的题目。例如题目是《一件难忘的事》， 只要顺着“难忘的事”这一条线索写即可。
2. 双轨的题目：有的题目须经由两条轨道分别描述，后再 将双轨综合，才能切合主题。例如题目是《耕耘与收获》，如果把 “耕耘”“收获”分开来写，而没有说出“耕耘”和“收获”的关系， 便不切题。因为这是双轨的题目，重点在两者的关系，如果不把“耕 耘”和“收获”综合起来谈论，就无法表达出题目的主旨。

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《奇妙语文图书馆·写作技巧》是一套由知名儿童文学作家领衔，育专家、重点学校一线师等组成的作者团队执笔，结合语文学研究及一手学经验编写的小学语文写作辅导书。全书分为《感官作文》《怎样写人》《怎样写事》《怎样写景》《怎样写物》《怎样写好作文》《怎样写书信和日记》等12册内容，对小学语文中涉及到的各种体裁的文章写作进行系统、专门性提升。每册一个主题，解决写作时可能遇到的某方面问题，12册书无死角涵盖写作方方面面。全书以名家名作导入，好玩的故事讲述配以风趣的漫画串场，再加上贴近生活的场景设置，让孩子以一种*舒服的姿态接受并爱上写作。每册另附有十余个与主题相关的游戏和小练习，孩子可以举一反三，得进去、用得起来。

郑利强：爱书如命，痴迷出版。2005年创立步印文化，2008年创立步印童书馆。既是百万级超级畅销书《我的本地理启蒙书》作者，又策划出版过《写给儿童的中国历史》《写给儿童的中国地理》《吴姐姐讲历史故事》《希利尔讲世界史、世界地理、艺术史》等一系列深受广大小者喜爱的童书。这套《奇妙语文图书馆》是他专为小学生主编的语文全面提升宝典，希望能帮助小学生解决语文学习中的各种问题，为这门会影响孩子一生的重要学科打好坚实基础。