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[正版]聚焦式观察:儿童观察、评价与课程设计
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怎样做好观察记录并保证观察记录的时间?
怎样通过观察记录评价儿童?
怎样在课程设计中有效运用观察记录信息?
观察者怎样实现自身的专业成长?
……
读过本书以后,你不会再认为自己想观察而没时间,也不会再认为自己缺乏观察能力,而是会自信地说:“儿童观察记录工作是辛苦的,但却是很值得做的!”
商品名称: | 聚焦式观察:儿童观察、评价与课程设计 | 开本: | 16开 |
作者: | [美]盖伊?格朗兰德、[美]玛琳?詹姆斯 著;梁慧娟 译 | 定价: | 45.00 |
ISBN号: | 9787519110666 | 出版时间: | 2017-06-01 |
出版社: | 教育科学出版社 | 印刷时间: | 2018-06-06 |
版次: | 1 | 印次: | 3 |
致谢
前言
*章 为什么观察儿童?
第二章 怎样把观察记录与儿童早期学习标准以及问责联系起来?
第三章 怎样做好观察记录?
第四章 怎样能够保证观察记录的时间?
第五章 怎样通过观察记录评价儿童?
第六章 怎样与家长分享观察记录和评价信息?
第七章 怎样在课程设计中有效运用观察记录信息?
第八章 怎样建立儿童成长档案?
第九章 观察者怎样实现自身的专业成长?
附录1 可供反思的观察记录
附录2 各种表格
附录3 关于评价的参考资源
附录4 评价专用术语
参考文献
......观察是幼儿教师专业发展的核心要素。特别是在《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布后,提高教师的观察能力变得更加重要。
本书围绕幼儿教师“想观察而没时间、不会观察”的问题,主要解决观察实施的可行性问题,阐述幼儿教师在观察儿童后应该做什么和怎么做,详细介绍幼儿教师观察儿童的方法并据此设计课程、组织教学和评价的方法和思路,同时提出将观察儿童与幼儿园的教育教学相结合的具体策略。
全书内容语言通俗,内容具体,提供的诸多真实、具有参考价值的观察案例,实践性强,可供幼儿教师在实际工作中参考。
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