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作者介绍

东野圭吾

日本作家，1958年生于大阪，擅长从极不合理处写出极合理的故事，作品涵盖推理小说和非推理小说。

自1985年走上专职作家之路以来，东野圭吾几乎拿遍日本主要文学奖项，并获得美国图书馆协会年度推理小说奖，作品畅销海内外。

在中国，东野圭吾长期位居北大、清华和全国多省市中小学图书馆借阅榜前列，深受各个年龄段孩子的喜爱。

编辑推荐

适读人群 ：11-14岁

训练孩子的逻辑思维，从这套推理小说开始！

用推理故事让孩子明辨是非，成为更好的人！

《东野圭吾写给孩子的推理书》通过发生在校园里、生活中的大小“案件”，由充满智慧与爱心的老师引导学生破解难题，让孩子在快乐阅读中提高逻辑思维能力，培养善良、勇敢、正直的品格

作者东野圭吾是多项文学大奖得主，长期位居北大、清华和全国多省市中小学图书馆借阅榜前列，深受各个年龄段孩子的喜爱

《我的老师是侦探》的主人公是一名个性十足的小学老师，看似苛刻无情，却用心呵护孩子成长。有魅力的硬汉派教师教给孩子简单却深刻的人生道理，用“冷酷”锻造温情，让他们在“碰壁”中真正成长

《浪花少年侦探团》《再见了，忍老师》的主人公忍老师热情正义，大大咧咧又善良细腻，充满正能量。在她的教导下，孩子们不仅通过观察与思考侦破一桩桩疑案，更学到了乐观的生活态度

东野的姐姐是一名教师，作品中的诸多灵感与素材都来源于她的教学生活，因此故事中的师生情细腻动人，反映出的成长和教育问题也格外发人深省

《东野圭吾写给孩子的推理书》的语言幽默活泼，故事趣味十足，涉及日本教育、风俗文化、社会生活方面的诸多知识，让孩子在愉快的阅读中游遍日本

《我的老师是侦探》刻意以少年题材来尝试冷硬派作品。矛盾和丑恶普遍存在于这个世界之中，成年人需要在了解现实的基础上，更为诚实地跟孩子们讲述理想。正因为主角的冷硬，才能将现实世界如实地传达给孩子们；为向孩子们说出真心话，这样的主角设定是必须的。《我的老师是侦探》通过故事跟孩子明确地展示什么是对、什么是错，是质量尤为上乘的少年题材的推理小说。不管是大人还是小孩，我都希望能有更多的人去读它。——细谷正充（日本评论家）

《浪花少年侦探团》《再见了，忍老师》的诡计很巧妙，推理的趣味和学校的乐趣紧密地结合，对话也很逗趣。——多部未华子（《浪花少年侦探团》《再见了，忍老师》改编剧主演）

我看完给儿子看，儿子看得笑呵呵。我小时候有这么好的书看就好了。想让孩子接触推理作品的家长们可以一试，也适合当礼物送给家里的小朋友。——读者

孩子能遇到这样的老师真是一种幸运。越往后看觉得忍老师很可爱、很负责任，对于自己今后如何做一名老师也有启发。——读者

封面由知名设计师精心设计

目录

《我的老师是侦探》

《浪花少年侦探团》

《再见了，忍老师》

内容介绍

《东野圭吾写给孩子的推理书（套装共3册）》是日本作家东野圭吾写给孩子的推理小说合集，含《我的老师是侦探》《浪花少年侦探团》《再见了，忍老师》3部作品。《东野圭吾写给孩子的推理书（套装共3册）》是一份送给孩子的特别的礼物，通过发生在校园里、生活中的大小“案件”，由充满智慧与爱心的老师引导学生破解难题，让孩子在轻松快乐的阅读中提高逻辑思维能力，养成善良、勇敢、正直的品格，奠定一生的基础。

《我的老师是侦探》：我们全班同学的秘密，都藏在一个算式里。为了不吓坏大人，我们约好了，决不说出去。ZUI 近班上来了一名奇怪的代课老师。他总是板着脸，不愿和我们亲近。他从来不讲大道理，体育课没上成，还会替我们补回来，怎么看都没有老师的样子。不过这样更好，我们的事就没人管得着了。可是，刚放松没几天，他的话就把我们吓出了一身冷汗：“你们还是坦白了吧。”不会吧，存在感约等于0的新老师，竟然破解了10·5+5+1的秘密？

《浪花少年侦探团》：要问学校里很受欢迎的教师，当然是我们班的忍老师了。她今年25岁，是个大美女，性格大大咧咧，热情又正义。虽然每天都要和她斗智斗勇，我们打心底里把她当作好朋友。这不，圣诞节到了，忍老师买来蛋糕，打算和我们一起过节。没想到切开蛋糕后，里面露出了一把带着血迹的小刀。这究竟是怎么一回事？在忍老师的带领下，我们决心协助警察，找出真相。

《再见了，忍老师》：说来好笑，忍老师竟然被狗屎救了一命！事情是这样的——几天前，正在学车的忍老师收到一份免费的特训邀请。可接连几日，只要她外出参训，回家时门口便总是摊着狗屎。为了揪出恶作剧的元凶，忍老师特意请假在家，没等来狗屎，却收到噩耗：有人在特训时遭遇了严重的车祸。她原本也该在那辆车上的。特训、狗屎、车祸，这一切只是巧合吗？看来，我们的少年侦探团又该出动了！

精彩书摘

顺台阶往上，拐过走廊转角，就到了五年级三班。我来到教室门前时，三个女生还在闲聊。上课铃已经响过，她们理应回到座位，老实地等着老师来上课。但这三人甚至没注意到逐渐靠近的我，还在叽叽喳喳地聊着。其中一人拿着报纸，她们似乎正谈论着上面的新闻。

“真可惜，明明就差那么一点点了。”

“每次一开始都挺好的，可到了最后一个总也不行。”

“还真是挺难的啊。再怎么说也是六十四分之一嘛。”

“是啊是啊，六十四分之一。”

她们究竟在谈论什么，我不知道。她们看上去既不高兴，也不苦恼。

“什么六十四分之一？”

我一问话，三个人吓了一跳，望了过来。她们并没有为在走廊上讲闲话而道歉，笑嘻嘻地进了教室。我跟在她们身后走进教室。

第一节是数学课。我完全没有讲废话讨好学生的打算，随即开始上课。孩子们似乎也在过去的一星期里摸透了我的套路，不情愿地掏出课本和笔记本……我扫视着整个教室。教室后方有一块较小的黑板。看到黑板角落用粉笔写的小字时，我停下了脚步。那里横着写有“ブス”，两个字，下面紧挨着还有“バカ”，再往下只写了一个“ジ”，我想应该是“ドジ”的“ド”被擦掉了吧。我觉得只是些乱涂乱写的字，便拿黑板擦擦掉了。

忽然间，身后传来了“啊——”的叫声。我一转身，发现坐在最后一排的姓山田的胖小子正捂着嘴。不光山田，还有几个人正朝我这边看。

“怎么了？这些乱涂乱写的字不能擦掉？”我问。

包括山田在内的所有人都慌忙转回身子，重新面朝前方坐好。这些学生真够怪的，我心想。

……

体育课结束后，我同孩子们一起回到教室。女生们在游泳池旁边的更衣室里换衣服，男生们则直接在教室里换。课桌上杂乱地堆放着衣服。男生们换衣服的时候，我透过窗户眺望着外面的景色。紧挨着校园的围墙外侧，耸立着澡堂的烟囱。如今竟还有这样的澡堂，真是老城区的特色。

“啊——”突然有人大喊。我循声看去。一个叫秋本直树的男生正傻站着。他个头矮小，看上去很柔弱。

“怎么了？”

我一问，秋本哭丧着脸朝我看过来。“钱包不见了，我明明放在这里的。”他说着把手伸进了裤子口袋。

“你说什么？再好好找找。”

“可是……”秋本翻遍了裤子口袋和书包，还是找不着。

这时，我身后又传来一个声音。“啊，我的钱包也不见了！”

我吓了一跳，连忙转身。叫吉冈雅也的男生也像秋本那样，双手插进裤子口袋。吉冈个子很高，瘦得像一根钢丝。

“啊？”旁边的男生们一齐围住了吉冈。

“真的假的？”

“你之前放哪儿了？”

“什么样的钱包？”

面对七嘴八舌的提问，吉冈并未回答，只是面色铁青地呆立着。

“其他人呢？都给我好好检查一遍自己的东西。”我命令所有人。每个人都翻起了自己的书包和口袋。可除了秋本和吉冈之外，没有人丢东西。

我将二人叫到讲台前，让他们再次翻找了一遍各自的书包。发生盗窃可是大事，如果最后发现是误会，我可就丢脸了。

“我把钱包放在这个口袋里的，绝对不会错。”秋本拍着裤子右侧的口袋，口气强硬，与他那柔弱的模样很不相称。

“里面有多少钱？”

听到我的提问，秋本歪起脑袋答道：“大概五百块吧。”

原则上学生在不必要的情况下是不应该带钱来学校的，可现在纠缠这个问题也无济于事。

“吉冈呢？你的钱包里有多少钱？”我问面色依旧铁青的吉冈。

他抬手挠了挠剃着寸头的脑袋。“嗯……不太记得了。”

“说个大概就可以。是不是也有五百块左右？”

吉冈吞吞吐吐的，一个劲儿地挠头。

“还有没有其他东西被偷？”

“应该没有……”

“确定检查清楚了吗？”我翻开吉冈的旧手提包。升到五年级后，背双肩包的孩子越来越少了，吉冈的这个包像是什么人不用了以后给他的。

“喂，这是什么？”我从胡乱塞在里头的教科书和笔记本之间抽出一个白色的小册子，差不多有文库本那么大，封面上用记号笔写了“机密”两个字。

“啊，这个不能动。”吉冈慌忙从我手中夺过小册子。

“那是什么？”我又问了一次。

“是……日记。”

“日记？你还写那东西？”

吉冈微微点了点头。

“哦。”我虽觉得可疑，但既然他说了是日记，就不能强行翻开来检查。看来除了钱包之外确实没丢其他东西。我让二人回到座位上。吉冈将白色的小册子重新放回包里。这时，我注意到小册子的背面也写了字，是数字，而且是分数——1/64。

我想起了早晨那几个女生的对话，她们当时也提到过“六十四分之一”。