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    • 作者: 无著 | 何莉//张怡编
    • 出版社: 华东师范大学出版社
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    • 作者: 无著| 何莉//张怡编
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 页数:175
    • ISBN:9783386378124
    • 版权提供:华东师范大学出版社

            铺公告

      为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。

    温馨提示:请务必当着快递员面开箱验货,如发现破损,请立即拍照拒收,如验货有问题请及时联系在线客服处理,(如开箱验货时发现破损,所产生运费由我司承担,一经签收即为货物完好,如果您未开箱验货,一切损失就需要由买家承担,所以请买家一定要仔细验货)。

      关于退货运费:对于下单后且物流已发货货品在途的状态下,原则上均不接受退货申请,如顾客原因退货需要承担来回运费,如因产品质量问题(非破损问题)可在签收后,联系在线客服。

     

     

    序 从“有界”到“跨界”:教师专业发展的新境界

    上编 跨界学习的理论建构

     第一部分 跨界学习的基本认识

     1.为什么要开展教师的跨界学习

     1.1 教育变革的时代:教师跨界学习的必然性

     1.2 “互联网+”时代:教师跨界学习的可能性

     1.3 跨界学习:指向教师的在职学习

     1.4 跨界学习:指向教师的专业发展

     2.什么是教师的跨界学习

     2.1 跨界学习的基本含义

     2.2 跨界学习的主要特征

     3.如何开展教师的跨界学习

     3.1 教师跨界学习核心理念及目标

     3.2 跨界学习设计的四个主要环节

     3.3 跨界学习实施的四个核心要点

     3.4 跨界学习转化的三个关键策略

     4.教师的跨界学习还需研究什么

     第二部分 跨界学习的领导变革

     1.共创愿景:在改变的时代改变自己

     1.1 以愿景引领团队变革

     1.2 构建组织的共同愿景

     1.3 跨界学习的共同愿景

     2.变革组织:突破教师学习转型之困

     2.1 打破“组织僵化”,实现“去中心化

     2.2 打破“组织边界”,创造弹性空间

     2.3 克服“组织惯性”,糅合非正式学习

     3.赋权增能:从激活个体到激活组织

     3.1 引爆教师个体专业能量

     3.2 激励组织创造共享价值

     3.3 评价杠杆撬动学习热情

     4.激活文化:获取可持续成长的秘诀

     4.1 发动机文化:激活组织的强力引擎

     4.2 信任与宽容:合作创新的文化土壤

     4.3 共生与众享:跨界生长的文化基因

    下编 跨界学习的学校实践

     第三部分 跨界学习的校本推进

     1.顶层规划:跨界学习方案的设计

     1.1 跨界学习方案设计:满足教师的多元需求

     1.2 戏剧模块课程设计:提升教师的人文素养

     1.3 思维模块课程设计:提升教师的思维品质

     2.组织创新:跨界学习团队的再构

     2.1 五大团队:丰富跨界学习的组织形式

     2.2 四种模式:提升跨界学习的效率品质

     3.强基固本:跨界学习素养的提升

     3.1 教师跨界读书会:夯实教师跨界学习的文化素养

     3.2 开设一月一讲坛:开拓教师跨界学习的创新视野

     4.课程研发:跨界学习实施的升华

     4.1 支持“科学探索”课程的持续研发

     4.2 支撑“一带一路”课程的持续实施

     第四部分 跨界学习的案例分享

     案例一:文学与艺术的跨界学习

     案例二:月亮弯弯的跨界学习

     案例三:走进场馆的跨界学习

     案例四:深度融合的跨界学习

     后记:教师跨界学习的学校样本

    • 商品名称 跨界学习(教师专业发展的新境界)
    • 编者 何莉//张怡
    • 定价 38.00
    • ISBN号 9787567591455
    • 出版社 华东师范大学出版社
    • 版印次 1版 1次
    • 开本 16开
    • 装帧 平装
    • 页数 175
    • 出版时间 2019-06-01
    • 印刷时间 2019-06-01

    围绕卢湾中学教师“无边界思维坊”的教育成果展开的书写,聚焦于跨界学习的真实体悟,在课堂实践中实现教师的专业适应性成长。本书为身处一线教育岗位的教师而作,是卢湾教师的教育成果,也是教师专业成长的新风向。

    全书从概念的界定、理论依据、价值定位、实践追求、模型案例以及领导方式变革,全面呈现了上海市卢湾中学教师跨界学习的实践成果。探索了教师校本研修的新内容,尝试了激发教师发展的新举措,创新了教师学习的新特质。

    何莉,上海市卢湾中学书记兼校长,中国教育学会教育管理分会第六届理事会理事,上海市五一巾帼奖获得者。主持过多项市、区级课题研究。在国家刊物上发表数十篇文章。她力争“做有思想的校长,行有智慧的管理”,率领团队撬动课程改革,开展“无边界课程”的研究,积极探索学校教育增值的方式和方法。

    张怡,女,现任上海市卢湾中学校长,中学高级教师。曾获上海市新长征突击手、上海市金爱心教师二等奖、黄浦区优秀共产党员、黄浦区教育科研先进个人、卢湾区园丁奖等荣誉称号。近几年,在区级以上刊物发表过10余篇论文,主持过全国教育部重点课题、市级课题及区级重点课题10余项。

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