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- 作者:
无著
- 出版社:上海教育出版社
- ISBN:9788401396234
- 版权提供:上海教育出版社
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图书名称: | 《红楼梦》整本书阅读课例研究 |
作 者: | 余党绪主编 |
定价: | 68.00 |
ISBN号: | 9787572018633 |
出版社: | 上海教育出版社 |
开本: | 16 |
装帧: | 平装 |
出版日期: | 2023-3 |
《<红楼梦>整本书阅读课例研究》是一本具有教学引领性和可操作性的书。语文老师可以从中汲取《红楼梦》整本书阅读教学的丰富营养,用于自己的教学实践中。 |
本书根据《红楼梦》难读、难懂和难教的问题,从文本解读、课程设计与教学安排三个方面回答。作者广泛研究了红学研究的成果,根据中学教学实际,进行必要的转化与优化,注重通识性与共识性的内容,注重教学的实效。全书无论在文本解读还是教学设计上,充分渗透理性思辨的精神,既有实用性,也有很强的教学与学术引领性。本书汇集了21个《红楼梦》整本书阅读教学的优秀课例,其中19个为本书专门开发,大部分课例开发者都是《红楼梦》阅读教学的名师专家,也有几位崭露头角的后起之秀;并请知名红学专家或语文名师作点评。可以说,这是一本"红楼教学大观"。 |
余党绪,上海市语文特级教师,正高级教师。多年来致力于将"批判性思维"引入语文教学,倡导和探索"思辨读写"及"公共说理",尤致力于整本书阅读、议论文写作的教学研究。主要著有《人文探究》(2003)、《公民表达与写作教学》(2012)、《说理与思辨--高考议论文写作指津》(2017)、《走向理性与清明--整本书阅读之思辨读写》(2019)、《思辨的力量--批判性思维与思辨读写》(2020),导读《整本书思辨阅读:<三国演义>》(2020),编著"中学生思辨读本"(2014),主编"世界文学名著思辨阅读丛书"(2017)及多部教学案例。 |
前言 按照"整本书"的规律教, 教出"这本书"的个性来/余党绪001 总论 无可挽救的颓败, 无处安放的青春/余党绪005 死活读不下去,该怎么办 小说内容多,重点是什么 学习任务重,教学怎么办 高考或涉及,怎样考才合适 课例 抓好五个环节, 践行思辨读写041 通读指导043 课例1荒唐言与辛酸泪:十二周通读《红楼梦》/都晓梅李杭媛047 点评浅谈《红楼梦》的两种教法/李煜晖056 课例2甄贾玉石警世情:《红楼梦》开篇导读/龙尧064 点评选点透视与整体观照/易晓熊梅073 课例3续前缘寻愁觅恨:宝黛初会的爱情寓言/王兆芳075 点评建构具体的个性化审美经验/郑桂华085 总体梳理087 课例4同气连枝本自荣:贾宝玉社会关系之梳理/王振宁090 点评趣味性、探索性与过程性/李祝喜102 课例5无为有处有还无:宝玉挨打中的草蛇灰线/蒋红云104 点评草蛇灰线识因果/俞晓红117 课例6三春过后诸芳尽:抄检大观园中的"三春"/朱华华119 点评巧设问题,带领学生亲历阅读/王林134 课例7井深尺水也兴波:如何看"金钏儿之死"/朱华华137 点评让思辨自然而有效地绽放/吴晓军150 课例8一方素帕与君知:手帕中的情/庄宽154 点评教学的结构化、情境化、可见性与开放性/王岱168 专题研讨170 课例9谁人解得宝玉情:宝玉的"情不情"/张安群173 点评从阅读感受入手,培养学生的问题意识与方法意识/张心科185 课例10谩言红袖啼痕重:林黛玉的"小性儿"/黄梅188 点评真实的学习与真实的问题/蒋红森198 课例11万苦不怨绛珠泪:绛珠还泪的隐喻/张安群201 点评独到·精致·圆融/汲安庆213 课例12任是无情也动人:宝钗形象的意义/夏红梅217 点评理性的光芒,思辨的力量/段增勇232 课例13淡极始知花更艳:读宝钗/李烜235 点评围绕"包孕性片段"开展整本书阅读教学/邓彤245 课例14怀金悼玉遣愚衷:钗黛比较/张悦吴欣歆249 点评聚焦关键问题,引发多维思辨/董明实261 课例15顶梁柱与掘墓人:说凤姐/张晓毓264 点评整本书阅读需要有效的"导"/何郁275 课例16花下刺与刺上花:探春辨/赵韵如278 点评思辨让我们走向思想的高度/潘庆玉291 课例17平生遭际实堪伤:叹香菱/董志294 点评从香菱入手分析红楼人物,有其特殊意义/詹丹304 课例18走正道而陷歧途:失败者贾政/张华峰307 点评紧扣课标精神,做好文本梳理/吴泓320 课例19善恶两歧性中天:王夫人论/梁秀清322 点评怎样的预设才能带来有效的生成/葛福安333 主旨探究336 课例20花落人亡两不知:青春的毁灭/谢澹338 点评题好文一半/吴欣歆349 融合运用352 课例21续梦红楼解风情:续写创作课/马臻355 点评续写创作不是目的,而是手段/连中国374 后记 让阅读真实发生, 让学习真实发生/余党绪376 |
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