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  • [正版] 红楼梦整本书阅读课例研究 白马湖书系整本书阅读教学余党绪主编上海教育出版社中学语文初一二三教辅红楼教学
  • 68.00元
    • 作者: 无著
    • 出版社: 上海教育出版社
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    • 作者: 无著
    • 出版社:上海教育出版社
    • ISBN:9788401396234
    • 版权提供:上海教育出版社

             店铺公告

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    产品展示

    基本信息
    图书名称:
    《红楼梦》整本书阅读课例研究
    作 者:
     余党绪主编
    定价:
     68.00
    ISBN号:
     9787572018633
    出版社:
     上海教育出版社
    开本:
     16
    装帧:
     平装
    出版日期:
     2023-3
    编辑推荐
    《<红楼梦>整本书阅读课例研究》是一本具有教学引领性和可操作性的书。语文老师可以从中汲取《红楼梦》整本书阅读教学的丰富营养,用于自己的教学实践中。
    内容介绍
    本书根据《红楼梦》难读、难懂和难教的问题,从文本解读、课程设计与教学安排三个方面回答。作者广泛研究了红学研究的成果,根据中学教学实际,进行必要的转化与优化,注重通识性与共识性的内容,注重教学的实效。全书无论在文本解读还是教学设计上,充分渗透理性思辨的精神,既有实用性,也有很强的教学与学术引领性。本书汇集了21个《红楼梦》整本书阅读教学的优秀课例,其中19个为本书专门开发,大部分课例开发者都是《红楼梦》阅读教学的名师专家,也有几位崭露头角的后起之秀;并请知名红学专家或语文名师作点评。可以说,这是一本"红楼教学大观"。
    作者介绍
    余党绪,上海市语文特级教师,正高级教师。多年来致力于将"批判性思维"引入语文教学,倡导和探索"思辨读写"及"公共说理",尤致力于整本书阅读、议论文写作的教学研究。主要著有《人文探究》(2003)、《公民表达与写作教学》(2012)、《说理与思辨--高考议论文写作指津》(2017)、《走向理性与清明--整本书阅读之思辨读写》(2019)、《思辨的力量--批判性思维与思辨读写》(2020),导读《整本书思辨阅读:<三国演义>》(2020),编著"中学生思辨读本"(2014),主编"世界文学名著思辨阅读丛书"(2017)及多部教学案例。
    目录

    前言

    按照"整本书"的规律教,

    教出"这本书"的个性来/余党绪001

    总论

    无可挽救的颓败,

    无处安放的青春/余党绪005

    死活读不下去,该怎么办

    小说内容多,重点是什么

    学习任务重,教学怎么办

    高考或涉及,怎样考才合适

    课例

    抓好五个环节,

    践行思辨读写041

    通读指导043

    课例1荒唐言与辛酸泪:十二周通读《红楼梦》/都晓梅李杭媛047

    点评浅谈《红楼梦》的两种教法/李煜晖056

    课例2甄贾玉石警世情:《红楼梦》开篇导读/龙尧064

    点评选点透视与整体观照/易晓熊梅073

    课例3续前缘寻愁觅恨:宝黛初会的爱情寓言/王兆芳075

    点评建构具体的个性化审美经验/郑桂华085

    总体梳理087

    课例4同气连枝本自荣:贾宝玉社会关系之梳理/王振宁090

    点评趣味性、探索性与过程性/李祝喜102

    课例5无为有处有还无:宝玉挨打中的草蛇灰线/蒋红云104

    点评草蛇灰线识因果/俞晓红117

    课例6三春过后诸芳尽:抄检大观园中的"三春"/朱华华119

    点评巧设问题,带领学生亲历阅读/王林134

    课例7井深尺水也兴波:如何看"金钏儿之死"/朱华华137

    点评让思辨自然而有效地绽放/吴晓军150

    课例8一方素帕与君知:手帕中的情/庄宽154

    点评教学的结构化、情境化、可见性与开放性/王岱168

    专题研讨170

    课例9谁人解得宝玉情:宝玉的"情不情"/张安群173

    点评从阅读感受入手,培养学生的问题意识与方法意识/张心科185

    课例10谩言红袖啼痕重:林黛玉的"小性儿"/黄梅188

    点评真实的学习与真实的问题/蒋红森198

    课例11万苦不怨绛珠泪:绛珠还泪的隐喻/张安群201

    点评独到·精致·圆融/汲安庆213

    课例12任是无情也动人:宝钗形象的意义/夏红梅217

    点评理性的光芒,思辨的力量/段增勇232

    课例13淡极始知花更艳:读宝钗/李烜235

    点评围绕"包孕性片段"开展整本书阅读教学/邓彤245

    课例14怀金悼玉遣愚衷:钗黛比较/张悦吴欣歆249

    点评聚焦关键问题,引发多维思辨/董明实261

    课例15顶梁柱与掘墓人:说凤姐/张晓毓264

    点评整本书阅读需要有效的"导"/何郁275

    课例16花下刺与刺上花:探春辨/赵韵如278

    点评思辨让我们走向思想的高度/潘庆玉291

    课例17平生遭际实堪伤:叹香菱/董志294

    点评从香菱入手分析红楼人物,有其特殊意义/詹丹304

    课例18走正道而陷歧途:失败者贾政/张华峰307

    点评紧扣课标精神,做好文本梳理/吴泓320

    课例19善恶两歧性中天:王夫人论/梁秀清322

    点评怎样的预设才能带来有效的生成/葛福安333

    主旨探究336

    课例20花落人亡两不知:青春的毁灭/谢澹338

    点评题好文一半/吴欣歆349

    融合运用352

    课例21续梦红楼解风情:续写创作课/马臻355

    点评续写创作不是目的,而是手段/连中国374

    后记

    让阅读真实发生,

    让学习真实发生/余党绪376

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