[正版] 杨振宁传(新增订版)(了解杨振宁先生人生历程、科学成就、思想轨迹、家国情怀的扛鼎之作) 商务印书馆 书籍

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读者对象：科学史研究者、人物传记读者

回首天外，脚踏实地（代序） 陈方正 / 1

章 幸福的少年时代（1922—1938）

一、出生的年代 / 4

二、在父亲留美的日子里 / 8

三、父亲归来 / 13

四、世外桃源和“似有异禀” / 23

五、战乱中的奔波 / 41

第二章 西南联合大学（1938—1945）

一、战火中的西南联大 / 49

二、大学生活 / 59

三、获得学士学位 / 81

四、研究生院 / 91

五、远渡重洋 / 104

第三章 芝加哥大学（1945—1949）

一、寻找费米 / 107

二、来到芝加哥大学 / 115

三、特勒的建议和获得博士学位 / 127

四、“我是很幸运的” / 133

第四章 普林斯顿高等研究所（1949—1966）

一、来到高等研究所 / 141

二、海外姻缘 / 153

三、规范场理论 / 163

四、宇称守恒定律的破灭 / 195

五、美好的合作与终分手 / 242

六、物理学之美 / 274

第五章 纽约州立大学石溪分校（1966—1999）

一、跳出象牙塔 / 298

二、更广阔的天地 / 305

三、统计力学中的辉煌 / 330

四、杨振宁与现代数学 / 348

五、另一个研究领域——物理学史 / 360

六、退休 / 376

七、香港中文大学 / 381

第六章 清华大学高等研究中心（1999— ）

一、落叶归根 / 395

二、上帝的礼物 / 411

【附录】我的一些记忆 / 426

三、清华大学高等研究中心 / 431

四、冷原子研究 / 449

五、谈治学之道 / 460

第七章 “有生应感国恩宏”

一、与祖国的联系 / 472

二、痛苦的决定 / 481

三、1971年的壮举 / 489

四、致力中国科学的发展 / 513

五、亲情和师情 / 532

六、与邓稼先的永恒友谊 / 547

参考书目 / 557

索 引 / 564

版后记 / 581

增订版后记 / 585

增订版后记 / 587

幸福的少年时代（节选）

清华大学校园里有一所职工子弟学校，在清华园当时的校门（现在称为“二校门”）西边，叫成志学校。杨振宁在这儿读了四年小学。杨振宁在回忆中说：

成志学校，现在是工会。自1929 年起我在这儿读了四年书。我每天自西院东北角家门口“A”出发，沿着相片……上依稀可辨的小路向南行，再向东南走，爬过一个小土山便到达当时的清华园围墙（“B”），然后沿着围墙北边的小路东行到成志学校。这样走一趟要差不多20 分钟，假如路上没有看见蝴蝶或者蚂蚁搬家等重要事件的话。

另外一条我常常骑自行车走的路是……自家门口东北行的大路。此路的一端是当时的校医院（即的蒙民伟楼）旁的桥（“D”）。每逢开运动会，我就骑自行车沿此路此桥去体育馆，和成志学校的同学们组织拉拉队呐喊助威。

父亲常常和我自家门口东行，沿着……第三条小路去古月堂或去科学馆。这条小路特别幽静，穿过树丛以后，有一大段路（在“C”附近）左边是农田与荷塘，右边是小土山。路上很少遇见行人，春夏秋冬的景色虽不同，幽静的气氛却一样。童年的我当时未能体会到，在小径上父亲和我一起走路的时刻是我们单独相处亲近的时刻。

杨振宁的回忆，也许会使我们想起也曾在清华大学任教的朱自清所写的《荷塘月色》一文，因为二者竟有许多相似之处。朱自清写道：“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”

杨武之可能会像朱自清一样独自享受这“无边的荷香月色”，但年龄尚小的杨振宁恐怕暂时还无法享用，对他吸引力的恐怕是与儿时的朋友一起捕蝴蝶、看蚂蚁搬家、滑冰和骑自行车冲木板桥，等等。他的朋友多是当时清华大学教授的儿子，如数学家熊庆来的儿子熊秉明，数学家郑桐荪的儿子郑师拙、郑志清等。杨振宁除了学习成绩以外，在玩上也自有一套主张，充满了冒险精神，很有刺激性，让一群孩子十分佩服。他当时的外号叫“杨大头”，也是这帮孩子的头。

骑自行车是杨振宁的拿手好戏，平地上骑不算功夫，要在危险的狭窄木板桥上冲过去，那才叫真本事，那才叫过瘾。他和一帮朋友过瘾的是从气象台所在的坡顶上，骑车从一座没有栏杆只有两块木板搭成的小桥上呼啸而过。那种刺激，那种冒险，那种准确的判断，那种机敏的技术，让杨振宁得到一种巨大的精神享受！只是后来回想起来，才感到后怕，觉得那是一桩极其危险的事情。

冲坡冲多了也觉得乏味，于是杨振宁又常常耍出新花样。那时，清华大学生物系有几排大金鱼缸，每隔一定的时候，这些鱼缸会搬走进行清理，这时一帮孩子就会乘这个难得的机会苦练自行车的本领。在每两排鱼缸之间有一条砖砌的小沟，大约有两寸深，六七寸宽。他们就沿着沟骑车。这种骑法需要有极好的技术，车子不能弯行，弯了就会跌倒。杨振宁的车技超群，每一次他都可以轻而易举地驶过小沟。他还觉得不过瘾，又玩出一个花样：让只有四岁的杨振平坐在把手和座位之间，然后沿小沟行驶。有一次不知道是怎么回事，杨振宁带着弟弟行驶在小沟中时，车子忽然倾斜倒下，两人都从车上摔下来，杨振平摔得不轻，左额头撞到沟的边缘上，撞开了一个口子。杨振宁这下可吓坏了，连忙把弟弟带到医院，找到医生止血清理伤口，然后把弟弟带回家，还专门给弟弟金钱酥吃，哄弟弟不要告诉爸爸和妈妈。但这种事如何能瞒得过大人呢？杨振平说：“那次大哥好像挨了一顿骂。”

除了会玩，杨振宁的学习成绩地好，而且在清华园里已经小有名气。学习对他来说是一件很轻松的事。

1933 年秋，杨振宁考上了崇德学校。崇德学校在城里西单绒线胡同，是一所教学质量享有盛誉的教会中学，从初一到高三，共有6 个班，每个班只招50 名学生，全校共有学生300 多名，其中约有四分之一的学生是住读。杨振宁的家离学校比较远，因此是住读，每周周末才能回家一次。新中国成立以后，这所学校改名为北京市第三十一中学。

在崇德学校，杨振宁受到了良好的中学教育，他不仅数、理、化等自然科学课程打下了很好的基础，而且在国语和英语方面也得到良好的训练。杨武之是一位颇有人文精神的教授，对于教育儿子很有心得。杨振宁对此曾深有感触地说：

我九、十岁的时候，父亲已经知道我学数学的能力很强。到了十一岁入初中的时候，我在这方面的能力更充分显示出来。回想起来，他当时如果教我解析几何和微积分，我一定学得很快，会使他十分高兴。可是他没有这样做：我初中一与初中二年级之间的暑假，父亲请雷海宗教授介绍一位历史系的学生教我《孟子》。雷先生介绍他的得意学生丁则良来。丁先生学识丰富，不只教我《孟子》，还给我讲了许多上古历史知识，是我在教科书上从来没有学到的。下一年暑假，他又教我另一半《孟子》，所以在中学的年代我可以背诵《孟子》全文。

父亲书架上有许多英文和德文的数学书籍，我常常翻看。印象深的是G. H. Hardy 和E. M. Wright 的《数论》中的一些定理，和A.Speiser 的《有限群论》中的许多space groups的图。因为当时我的外文基础不够，所以不能看懂细节。我曾多次去问父亲，他总是说“慢慢来，不要着急”，只偶然给我解释一两个基本概念。

对于杨振宁能够背诵《孟子》全文，后来与杨振宁同时考进西南联大外语系的许渊冲赞叹地说：“成功的第二个因素是努力。每个人应该做的事如果做得尽善尽美，那就是成功。杨振宁在初中的两个暑假里，跟清华大学历史系的高才生丁则良学上古的历史知识和《孟子》，结果他全部《孟子》都背得出来。这不是尽善尽美吗？而我的历史知识却是听乡下大伯讲《三国》、自己看《说唐》等书得来的；至于《孟子》，我只会背开头一句：‘孟子见梁惠王’和‘王何必曰利，亦有仁义而已矣’。我是学文的，他是学理的，这样一比，更看得出差距多么大了。”

除了上课和完成作业以外，杨振宁喜欢做的事是到中学图书馆看书和借书。图书馆对杨振宁的成长起了不可忽视的作用。对此，杨振宁在1995 年对上海交通大学的学生们做“关于治学之道”的演讲时曾特意讲道：

崇德中学对我比较有影响的是图书馆里的书籍。譬如，当时有一本杂志，叫《中学生》，每个月厚厚一本，我每期都看。从文学、历史、社会到自然科学，都有些文章。我记得特别清楚的是有一篇文章，讲排列与组合。我次接触到排列与组合这个概念，就是在这本杂志上。另外，1925—1927 年是20 世纪物理学发生革命性变革时期，产生了量子力学，这是人类历史上的智慧革命之一。……当时，有一些物理学家写了一些科普书，国内有人翻译成中文，我从图书馆里借来，这些书给了我很大的营养，尽管有些内容，我不能完全理解，但对我很有帮助。我对其中所描述的科学上新的发展，许多奇妙的几乎是不可信的知识，产生了向往的感觉，这对于我以后学物理，不是没有帮助的。

杨振宁在学习上的表现，尤其是数学上表现的异禀，杨武之早有察觉。当时数学系的助教陈省身（1911—2004）经常到杨武之家里做客，他在回忆中写道：“杨武之教授经常提及作为小学生振宁的聪慧，这给我留下了深刻的印象。”

杨武之对朋友谈起杨振宁时常常高兴和赞赏地说：“1928 年我回国时，振宁六岁，在厦门和在清华园，我已感到他很聪明，领悟能力很强，能举一反三，能推理，还善于观察，他的表达能力也不错，在北平崇德中学念书时，参加演讲比赛，得过两个银盾，他的演讲稿是他自己准备的。”

1935 年在柏林访问时，杨武之在杨振宁的一张照片上亲笔写下了一句话：“振宁似有异禀，吾欲字以伯瓌”。据杨振宁说，这张照片是因为远在柏林的父亲挂念儿女，特别让家里寄到柏林的。这句话中的“伯瓌”是他父亲给他取的字。杨武之还给振平、振汉和振玉分别取字为：仲琪、叔勇和稚温。

对于“伯瓌”两字，在香港中文大学翻译系任教的童元方教授解释说：“‘瓌’这个字通‘瑰奇’的‘瑰’，多出现在赋里面。比如曹子建的《洛神赋》有‘瓌姿艳逸，仪静体闲’的句子。从外在看是美丰仪，从内在看自然是异禀了。《晋书》上记阮籍，就说他是‘容貌瓌杰，志气宏放’。‘伯’是长子，杨武之在端详十二岁时的长子的相片，越看越心有所动，而‘欲字以伯瓌’，其期许多深啊！”

但杨武之并没有拔苗助长，而是加强振宁的素质教育。

《杨振宁传（*增订版）》是诺贝尔物理学奖获得者、二十世纪*有成就的科学家之一杨振宁先生的传记。由物理学教授杨建邺先生撰写，杨振宁先生审定认可，是有关杨振宁先生*厚实、*、*专业的一部传记，问世以来广受好评。本书生动详细地记录了杨振宁先生的家世背景、学术生涯、科学成就、社会活动以及个人生活，以翔实的史料收集、扎实的物理论述和踏实的写作态度见长，是了解一代科学巨擘杨振宁先生的人生历程、科学成就、思想轨迹、家国情怀的扛鼎之作。

杨建邺（1935—  ），湖北红安人，华中科技大学物理学院教授，在物理学史、科学家传记和科普读物方面著译颇丰，著有《爱因斯坦传》、《玻尔传》、《费曼传》、《霍金传》、《窥探上帝的秘密——量子史话》、《物理学之美》等，译有《居里夫人传》、《原子舞者——费米传》、《夸克与美洲豹》等，主编《20世纪诺贝尔奖获奖者辞典》等。