[正版] 全6本 2024南开大学347应用心理学考研 心理测量学戴海琦普通心理学叶奕乾管理心理学社会心理学第五版发

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基本信息

书名:咨询心理学

定价：40.00元

作者:乐国安主编

出版社：南开大学出版社

出版日期：2002年8月

ISBN：9787310018215

字数：446000

页码：485

版次：1

装帧：平装

开本：

商品标识：7454942

 

 

 

内容提要

 

 

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本书分为上、中、下三篇，反映了作者们多年来从事心理咨询和治疗方面的成功经验,从结构到内容上博采众长,如对后现代主义心理治疗理论的介绍、对最前沿的表演理论的论述,还介绍了东方的理论和实践研究,如中国中医心理治疗、日本森田疗法。
本书不仅着眼于西方传统的理论与实践，而且还大量地介绍了东方的理论和实践研究。还专章探讨了心理咨询与治疗的本土化问题。在对心理咨询与治疗的发展趋势展望中，本书也做了详尽的分析和预测，对今后心理咨询与治疗的道路进行了比较深入的探讨。
本书可作为高等院校相关学科的专业教材，也可从临床工作者、心理学工作者、教育学工作者、社会工作者及社会各界爱好此方面的读者参考使用。

 

 

目录

 

 

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前言
上 篇
第一章 绪 论
第一节 心理咨询的涵义
第二节 心理咨询的内容和类型
第三节 心理咨询的原则
第二章 心理咨询过程和作用机制
第一节 心理咨询过程
第二节 心理咨询作用机制
第三章 心理咨询发展简史
第一节 我国心理咨询发展简史
第二节 国外心理咨询发展简史
第四章 心理咨询工作对从业者的要求
第一节 专业知识、技能方面的要求
第二节 职业道德方面的要求
第三节 个人其他方面的要求
中篇
第五章 咨询关系的建立
第一节 咨询关系的意义和特征
第二节 影响咨询关系的主要因素
第三节 影响咨询关系的其他因素
第六章 来访者问题的评估与分析
第一节 评估来访者问题的一般程序
第二节 适宜咨询对象的选择与转介
第三节 来访者问题的评估与分析
第四节 评估来访者问题的主要手段
第七章 咨询目标的确立与咨询方法的选择
第一节 咨询目标的确立
第二节 咨询理论和方法的选择
第八章 心理咨询中的会谈技术
第一节 会谈概述
第二节 会谈中的言语技巧
第三节 会谈中的非言语交流
第四节 会谈中的其他技巧
第九章 心理咨询中的阻力与干扰
第一节 来自来访者的阻力
第二节 来自咨询者的干扰
第十章 咨询效果的评定与行为改进的维持
第一节 咨询效果的评定
第二节 咨询效果的维持和巩固
下篇
第十一章 精神分析疗法
第一节 精神分析疗法的概观
第二节 精神分析疗法的理论
第三节 精神分析的治疗
第四节 精神分析治疗的发展与评价
第十二章 行为治疗的理论和方法
第一节 行为治疗的基本理论
第二节 行为治疗的基本假设和治疗过程
第三节 行为治疗的常用方法
第四节 行为治疗的简要评价
第十三章 理性一情绪疗法
第十四章 患者中心疗法
第十五章 森田疗法
第十六章 中医心理治疗
第十七章 心理咨询与治疗的本土化
第十八章 后现代主义心理治疗
第十九章 心理咨询与治疗的发展趋势与展望
后记

 

 

 

本书是发展心理学课程的教材，其主要内容是从生命全程的视角阐述个体心理发生发展的规律及毕生心理发展的年龄特征，从而使读者全面、深入地理解个体心理发展的遗传与环境、普遍性与特殊性等基本理论问题，树立起关于生命全程的辩证发展观。  在结构上，本书首先论述了发展心理学的研究内容、发展历史、主要理论、研究方法等基本问题，然后分别阐述了个体在胎儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、青少年期、成年早期、成年中期和成年晚期的心理发展特点和规律。  在内容上，本书既反映了世界当代发展心理学研究的新进展、新趋势，又反映了我国心理学工作者在发展心理学领域的研究成果。  本书主要供高等院校心理学、教育学等专业的学生使用，也可供广大心理学工作者和教育工作者学习、参考。

本书主要供高等院校心理学、教育学等专业的学生使用，也可供广大心理学工作者和教育工作者学习、参考，还是研究生入学考试必读书。 

  发展心理学是高校心理学、教育学等专业的必修课，本书有助于读者建立起发展心理学的知识体系。本书主编及其他作者在我国发展心理学界具有重要的影响力和代表性，这保证了本书的科学性和权wei性。 

本书由我国**名心理学家林崇德教授主编，1995年*版，2009年第2版，2018年第三版。

本书已经是我国高校发展心理学专业的*权wei和发行量*的教材，得到广泛的好评和认可。

本书既是普通高等教育*规划教材，也是国家精品课程发展心理学的全*通用教材。

本书提供了发展心理学的知识全貌，结构严谨，高屋建瓴，深入浅出，对于发展心理学的理论问题和*进展有详实、深入的论证和阐发，实现了科学性与可读性的有机统一。

基本信息

书名:社会心理学

定价：48元

作者:全国13所高等院校《社会心理学》编写组 编

出版社：南开大学出版社

出版日期：2016-6-1 0:00:00

ISBN：97873051182

字数：395000

页码：362

版次：5

装帧：平装

开本：16开

 

 

目录

第五版前言 
初版前言 
修订版前言 
第三版前言 
第四版前言 
第一章绪论 
第一节社会心理学的基本范畴 
第二节社会心理学的研究方法 
第三节社会心理学的发展简史 
第四节社会心理学经典理论 
本章小结 
第二章社会化 
第一节社会化的内涵 
第二节社会化的影响因素 
第三节社会化的理论 
本章小结 
第三章社会角色 
第一节社会角色概述 
第二节角色理论 
第三节角色的行为模式 
第四节性别角色差异 
本章小结 
第四章自我意识 
第一节自我意识的一般内涵 
第二节自我意识的发生与发展 
第三节自我过程 
第四节自我的认知表征 
本章小结 
第五章社会认知 
第一节社会认知概述 
第二节社会认知的基本范围 
第三节影响社会认知的因素 
第四节印象的形成 
第五节社会认知的归因理论 
本章小结 
第六章社会态度 
第一节态度概述 
第二节态度理论 
第三节态度的测量 
第四节态度的形成与改变 
第五节偏见 
本章小结 
第七章人际关系 
第一节人际关系概述 
第二节人际关系的理论 
第三节人际吸引 
第四节爱情 
第五节人际关系的改善 
本章小结 
第八章人际沟通 
第一节人际沟通概述 
第二节人际沟通过程分析 
第三节人际沟通的分类 
本章小结 
第九章侵犯与利他 
第一节侵犯行为 
第二节利他行为 
本章小结 
第十章社会影响 
第一节他人在场 
第二节从众、服从与顺从 
第三节模仿与暗示 
第四节社会影响的宏观表现 
本章小结 
第十一章群体心理 
第一节群体心理概述 
第二节群体规范 
第三节群体的维持 
本章小结 
第十二章应用社会心理学 
第一节社会心理学在管理方面的应用 
第二节社会心理学在犯罪研究中的应用 
第三节社会心理学在心理健康方面的应用 
第四节社会心理学在环境研究中的应用 
本章小结 
附主要中英文人名对照表

本书介绍：

      社会心理学是对人的社会心理和社会行为规律进行系统研究的科学。这里所说的人，既包括个体也包括群体。而所谓的社会心理和社会行为则是指个体或群体在特定的社会文化环境中对于来自社会规范、群体压力、自我暗示、他人要求等社会影响所做出的内隐和外显的反应。

基本信息

出版社: 武汉大学出版社; 第2版 (2016年4月1日)

外文书名: Management Psychology

丛书名: 高等院校公共管理类核心课程规划教材

平装: 309页

语种： 简体中文

开本: 16

ISBN: 9787307176249

条形码: 9787307176249

商品尺寸: 23.8 x 17 x 1.2 cm

商品重量: 458 g

定价：39元

 

品牌: 武汉大学出版社

目录

编辑推荐

《高等院校公共管理类核心课程规划教材:管理心理学(第二版)》由武汉大学出版社出版。

作者简介

车丽萍：心理学博士、博士后。中国心理学会人格专业委员会委员，上海市心理学会理事。上海理工大学管理学院教授，硕士研究生导师，MPA教育中心主任。已出版专著《健康人格与自信》。

目录

第1章绪论 

1.1管理心理学的概念 

1.1.1什么是管理 

1.1.2什么是心理学 

1.1.3什么是管理心理学 

1.2管理心理学的性质 

1.2.1管理心理学的研究对象与内容 

1.2.2管理心理学的学科属性 

1.3管理心理学的研究方法 

1.3.1管理心理学的研究原则 

1.3.2管理心理学的研究方法 

本章小结 

关键术语 

思考题 

案例分析 

参考文献 

第2章管理心理学的历史与发展 

2.1管理心理学的起源 

2.1.1前科学时期的管理思想 

2.1.2古典管理理论对管理心理学的启发 

2.1.3工业心理学、人事心理学和工程心理学对管理心理学的推动 

2.1.4社会心理学对管理心理学的促进 

2.2管理心理学的历史 

2.2.1霍桑实验及人际关系理论阶段（20世纪20年代—20世纪40年代） 

2.2.2行为科学阶段（20世纪40年代—20世纪70年代） 

2.2.3现代管理心理学阶段（20世纪70年代至今） 

2.3管理心理学的前景 

2.3.1管理心理学的发展趋势 

2.3.2我国管理心理学发展概况及前景 

本章小结 

关键术语 

思考题 

案例分析 

参考文献 

第3章管理心理学的理论基础 

3.1传统管理学理论 

3.1.1中国古代管理思想 

3.1.2西方早期管理理论 

3.1.3西方行为科学理论 

3.1.4现代管理理论 

3.2心理学基础理论 

3.2.1心理及其实质 

3.2.2西方心理学流派 

3.3人性假设理论 

3.3.1人是什么 

3.3.2中国古代关于人性的假设 

3.3.3西方的人性假设理论 

本章小结 

关键术语 

思考题 

案例分析 

参考文献 

第4章个性心理与管理 

4.1个性倾向性与管理 

4.1.1需要与管理 

4.1.2动机与管理 

4.1.3期望与管理 

4.2个性心理特征与管理 

4.2.1气质与管理 

4.2.2性格与管理 

4.2.3能力与管理 

本章小结 

关键术语 

思考题 

案例分析 

参考文献 

第5章心理过程与管理 

5.1知觉过程与管理 

5.1.1知觉 

5.1.2社会知觉 

5.1.3归因 

5.2情绪情感过程与管理 

5.2.1情绪和情感 

5.2.2情绪类型 

5.2.3情绪智力 

5.3意志过程与管理 

5.3.1意志 

5.3.2意志过程 

5.3.3意志的心理结构 

5.3.4意志与管理 

本章小结 

关键术语 

思考题 

案例分析 

参考文献 

第6章群体心理概述 

6.1群体的定义及发展阶段 

6.1.1群体的定义 

6.1.2群体的类型 

6.1.3群体的发展阶段 

6.2群体效率的基础 

6.2.1影响群体效率的变量 

6.2.2群体动力过程 

6.3群体内聚力 

6.3.1群体内聚力的概念 

6.3.2群体内聚力的测量 

6.3.3群体内聚力与生产效率 

6.3.4群体内聚力的影响因素 

本章小结 

关键术语 

思考题 

案例分析 

参考文献 

第7章群体心理与管理 

7.1群体沟通 

7.1.1沟通的功能 

7.1.2沟通的过程 

7.1.3沟通的类型 

7.1.4正式沟通的网络结构 

7.1.5沟通的障碍 

7.1.6有效沟通的策略 

7.2群体冲突 

7.2.1冲突的概念 

7.2.2冲突的类型 

7.2.3冲突的过程 

7.2.4冲突的管理 

7.3群体决策 

7.3.1群体决策与个体决策的比较 

7.3.2群体决策的偏差 

7.3.3改善群体决策的技术 

7.4团队管理 

7.4.1团队的含义 

7.4.2团队的类型 

7.4.3建立团队的技巧 

7.4.4团队成员的塑造 

本章小结 

关键术语 

思考题 

案例分析 

参考文献 

…… 

第8章领导行为与管理 

第9章激励行为与管理 

第10章组织心理与管理

文摘

版权页： 

 

2.法约尔的一般管理理论 

亨利·法约尔（Henri Fayol，1841—1925），1841年出生于法国中部的一个中产阶级家庭。1860年从圣艾点帝安国立矿业学院毕业后进入法国一流的康门塔里——福尔香堡采矿冶金公司工作，成为一名采矿工程师；1888年出任该公司总经理。当时，这家公司正面临着破产的危机，法约尔用新的管理方式挽救了危局，在产业史上留下光辉的业绩。 

法约尔和泰罗都是同时代的杰出人物，都是科学管理的奠基人。但是，由于他们的背景和经历不同，故而他们研究管理的着眼点也有所不同。泰罗是以普通工人的身份进入工厂的，他以提高工厂内部作业效率为出发点来研究管理。而法约尔一直从事领导工作，这使他有自上而下观察问题的基础，考虑任何管理问题更侧重从高层管理者和企业整体的角度出发。同时，法约尔把组织理论作为他的重要研究方向，并且认为，有关管理的理论和措施不仅适用于公司企业，也适用于军政机关和宗教组织等。正是因为如此，法约尔管理理论后来被人们称为“一般管理理论”。 

法约尔一般管理理论的主要内容可以归纳为下述几项： 

（1）6种经营活动 

法约尔第一次明确区分了经营和管理的概念。他认为，经营是指导或引导一个组织趋向某一既定目标，它的内涵中包括了管理。为了明确说明这两个概念的区别，法约尔从企业角度出发，将企业经营活动分为6种，而管理活动只是组织经营活动中的一种。同时，法约尔认为，不论企业大小，复杂还是简单，这6种活动总是存在的。这6种活动分别是：技术活动、商业活动、财务活动、安全活动、会计活动和管理活动。 

（2）5种管理职能 

法约尔首先提出了管理的组成要素，即划分了管理的5项职能，并对这5项职能进行了详细地分析和讨论。他认为，管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。 

计划职能。计划是法约尔强调的首要管理职能，他主张任何组织要达到预定目标都首先应该结合本组织特点制订科学的计划。 

组织职能。组织职能就是建立企业的物质和社会的双重结构，即建立有关原材料、设备等方面的物质组织和建立有关机构和人员方面的社会组织。

基本信息

书名:心理测量学（第2版）

原价：39.80元

作者:戴海琦 主编

出版社：高等教育出版社

出版日期：2015-10-1

ISBN：9787040435122

字数：390000

页码：318

版次：2

装帧：平装

开本：16开

编辑推荐

 

      《心理测量学》以现代测量学观点全面介绍了经典测量学的理论与技术，同时突出测量理论与技术在心理测量和教育考试实践中的应用。书中具体括了：心理测量概论、测量信度与随机误差控制等内容。
本书适用于心理学、应用心理学、教育学以及人力资源管理等专业教学使用，也可供心理测量学实际工作者查考、留存。

 

 

目录

 

前言
第一章 心理测量概论
第一节 心理测量及其基本性质
第二节 测验的类型与功能
第三节 测验的编制与实施
第四节 心理测量发展简史

第二章 测量信度与随机误差控制
第一节 测量信度概述
第二节 测量信度的种类及评估方法
第三节 测量的随机误差控制

第三章 测量效度与系统误差控制
第一节 测量效度概述
第二节 测量工具效度验证的方法
第三节 测量效度的影响因素及测量的系统误差控制

第四章 测验题目性能与题目编写
第一节 测验题目类型、功能与题目编写
第二节 测验题目的难度与难度分布控制
第三节 测验题目的区分度及其提高
第四节 测验题目的猜测度与猜测控制
第五节 选择题的选项分析与选项修改
第六节 题目功能差异与测量偏差控制

第五章 常模参照测验的设计与编制
第一节 常模参照测验概述
第二节 测验常模的种类与分数解释
第三节 测验常模编制与被试评价

第六章 标准参照测验的设计与编制
第一节 标准参照测验概述
第二节 标准参照测验的信、效度与误差控制
第三节 划界分数设置方法与被试评价

第七章 测验分数的可比性与测验等值
第一节 测验等值概述
第二节 常用等值资料采集方法设计
第三节 计算测验分数等值关系的基本方法

第八章 教育成就测验的编制与实施
第一节 教育成就测验概述
第二节 标准化教育成就测验的编制与实施
第三节 教师自编测验
第四节 教育测验题库建设方法

第九章 智力测验及其实施
第一节 智力测验概述
第二节 常见个体智力测验及其实施
第三节 常见团体智力测验及其实施

第十章 其他能力测验及其实施
第一节 能力倾向测验
第二节 特殊能力测验
第三节 创造力测验

第十一章 人格测验的编制与实施
第一节 人格测验概述
第二节 常见人格自陈量表的编制与实施
第三节 常见投射测验及其实施

第十二章 其他心理测量
第一节 兴趣、态度、价值观测验
第二节 情景判断测验
第三节 评价中心技术

第十三章 心理测量应用
第一节 心理测量在教育领域的应用
第二节 心理测量在临床上的应用
第三节 心理测量在经济领域的应用
第四节 心理测量在政治与军事领域的应用

第十四章 心理测量理论与技术的新发展
第一节 项目反应理论简介
第二节 概化理论简介
第三节 新一代测量理论与认知诊断测验的发展
附录
心理测验管理条例
心理测验工作者职业道德规范
参考文献

 

内容提要

 

         1947年10月生，获江西师范学院学士学位、华南师范大学教育硕士学位，入选江西省高校教学名师，2006年获围务院政府特殊津贴。现为江西师范大学心理学院教授、基础心理学专业博士生导师，兼任中国心理学会心理测验专业委员会委员、中国教育学会教育统计测量分会副理事长、江西省心理学会副理事长。长期从事心理与教育测量学、心理与教育统计学的研究与教学工作，主要研究方向是项目反应理论(IRT)。1992年出版专著《项目反应理论及其应用研究》，1999年主编出版教材《心理与教育测量》。2002年出版的《现代教育与心理测量学原理》被教自部研究生工作办公室推荐为研究生教学用书。

基本信息

图书名称：

 普通心理学 第五版

作 者：

 叶奕乾 著

定价：

 50.00

ISBN号：

 9787567550742

出版社：

 华东师范大学出版社

开本：

 16

装帧：

 

出版日期：

 2016-8-1

印刷日期：

 2016-8-1

编辑推荐

 

内容介绍

《普通心理学（第五版）》是高等学校心理学专业的基础课教材，本次修订在保持普通心理学基本内容体系的前提下，增加并更新了国内外心理学研究新进展的介绍，在资料的选择上更注意针对性，在内容的阐述深度及语言的具体表述方面也进行了较大的修改。

作者介绍

叶奕乾，华东师范大学心理与认知科学学院教授，已出版《普通心理学》（第四版）、《心理学》（第四版）、《个性心理学》（第三版）等著作。

目录

第一章 绪论 

第一节 心理学研究的对象 

第二节 心理的实质 

第三节 心理学的任务 

第四节 心理学的研究方法 

第五节 心理学的发展 

第二章 心理和行为的神经生理基础 

第一节 神经元 

第二节 神经系统 

第三节 高级神经活动学说 

第四节 内分泌腺和神经－体液调节 

第三章 心理的发生和发展 

第一节 动物心理的发生和发展 

第二节 人类意识的产生 

第三节 意识的特征 

第四章 注意 

第一节 注意概述 

第二节 注意的种类 

第三节 注意的特征 

第四节 注意的认知理论 

第五章 感觉 

第一节 感觉概述 

第二节 感觉的测量 

第三节 视觉 

第四节 听觉 

第五节 其他感觉 

第六节 感觉的相互作用 

第六章 知觉 

第一节 知觉概述 

第二节 知觉的基本特征 

第三节 空间知觉 

第四节 时间知觉和运动知觉 

第五节 错觉 

第七章 记忆 

第一节 记忆的概述 

第二节 记忆过程 

第三节 记忆系统和记忆的组织 

第八章 表象和想象 

第一节 表象 

第二节 想象 

第三节 再造想象和创造想象 

第四节 睡眠和梦 

第九章 思维 

第一节 思维的概述 

第二节 概念及其形成 

第三节 问题解决 

第四节 创造性思维 

第十章 言语 

第一节 言语的概述 

第二节 言语活动的生理机制 

第三节 言语的感知和理解 

第四节 动物“言语 

第五节 儿童的言语发展 

第十一章 情绪和情感 

第一节 情绪和情感概述 

第二节 情绪和情感的分类及表情 

第三节 情绪状态 

第四节 情感 

第五节 情绪理沦 

第十二章 意志 

第一节 意志的概述 

第二节 意志行动及其心理过程 

第三节 意志的品质与培养 

第十三章 技能 

第一节 技能的概述 

第二节 动作技能 

第三节 认知技能 

第十四章 个性和个性倾向性 

第一节 个性的概述 

第二节 需要 

第三节 动机 

第四节 兴趣 

第五节 理想、信念和世界观 

第十五章 气质 

第一节 气质的概述 

第二节 气质理论 

第三节 气质的生理基础 

第四节 气质类型 

第五节 气质在实践活动中的作用 

第六节 气质的测量 

第十六章 性格 

第一节 性格的概述 

第二节 性格的结构 

第三节 性格的类型理论 

第四节 性格的特质理论 

第五节 性格的形成和发展 

第六节 性格的测量 

第十七章 能力 

第一节 能力的概述 

第二节 智力和智力结构 

第三节 能力的发展 

第四节 能力的个别差异 

第五节 能力的测量 

主要参考书目

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