返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • [正版]我挨打了(陪孩子应对友谊困难和校园欺凌)9787556126071 桑德拉·邓斯米尔湖南人民出版社社会科学校园行
  • 正版图书 品质保障
    • 作者: 桑德拉·邓斯米尔,杰西卡·杜威,苏珊·毕奇著
    • 出版社: 湖南人民出版社
    • 出版时间:2021-06
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    友一个图书专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品参数
    • 作者: 桑德拉·邓斯米尔,杰西卡·杜威,苏珊·毕奇著
    • 出版社:湖南人民出版社
    • 出版时间:2021-06
    • ISBN:9784720678113
    • 版权提供:湖南人民出版社

             店铺公告

      为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。

    温馨提示:请务必当着快递员面开箱验货,如发现破损,请立即拍照拒收,如验货有问题请及时联系在线客服处理,(如开箱验货时发现破损,所产生运费由我司承担,一经签收即为货物完好,如果您未开箱验货,一切损失就需要由买家承担,所以请买家一定要仔细验货),

    关于退货运费:对于下单后且物流已发货货品在途的状态下,原则上均不接受退货申请,如顾客原因退货需要承担来回运费,如因产品质量问题(非破损问题)可在签收后,联系在线客服。

      本店存在书、古旧书、收藏书、二手书等特殊商品,因受采购成本限制,可能高于定价销售,明码标价,介意者勿拍!

    1.书籍因稀缺可能导致售价高于定价,图书实际定价参见下方详情内基本信息,请买家看清楚且明确后再拍,避免价格争议!

    2.店铺无纸质均开具电子,请联系客服开具电子版

     

    基本信息
     
    书名:   我挨打了(陪孩子应对友谊困难和校园欺凌)
    作者:   桑德拉·邓斯米尔,杰西卡·杜威,苏珊·毕奇
    出版社:   湖南人民出版社
    出版日期:   2020-06-01
    版次:   null
    ISBN:   9787556126071
    市场价:   55.0
    目录
     
    序言

    部分 认识友谊

    章 帮助你的孩子交朋友

    章 儿童友谊难题

    部分 处理友谊挫折

    第三章 帮助你的孩子处理友谊挫折

    第四章 帮助儿童应对同伴忽视和孤独感

    第五章 帮助孩子应对同伴排斥

    第六章 学校支持措施

    第七章 帮助特殊需要儿童发展友谊

    第三部分 解读校园霸凌、掌握应对要领

    第八章 解读校园霸凌

    第九章 学校如何校园霸凌

    第十章 家长如何应对校园霸凌

    致谢



    内容介绍
     
    你的孩子在学校里是否正在为友谊问题而挣扎?他们是校园欺凌的受害者吗? 如果是这样,那么孩子和父母都会经历一个很难熬的时期,因为我想为孩子遮风挡雨,帮助他们解决成长过程中遇到困难。但引导孩子交朋友也有方法和技巧,用错方法可能引起孩子的抵触或效果不佳。 本书由英国教育和儿童心理学专家撰写,为那些孩子遇到友谊困难和欺凌问题的父母,提供了帮助孩子的明智建议。内容介绍了适用于中小学生的干预技术,涉及到孩子们在学校遇到的一系列社交挑战,并帮助家长与学校通力合作,为您的孩子提供的支持。 读完本书可以学到: 1.从哪些方面观察孩子的社交力情况; 2.如何富有成效地了解孩子的交友行为和心理困境; 3.家校合作共同解决校园欺凌问题的方法; 4.怎样才能既保护孩子又帮助他们提高社交力。
    在线试读
     

    章帮助你的孩子交朋友

    ;;朋友很重要。朋友不但为儿童带来欢乐和友谊.还有助于他们发展自我意识,理解他人想法。儿童在和朋友一起构建充满想象力的世界,在和朋友争论、和好的过程中逐步理解各种关系的规则和界限,学会和他人相处。但是,交友技能并非天生,而是随着儿童的年龄增长逐步发展。2岁的儿童会一起玩耍。3岁的儿童可能在玩耍过程中开始相互合作、学会分享。4岁的儿童在玩过家家时则会经常轮流玩耍,和朋友的冲突也要少得多。

    ;;尽管友谊的定义五花八门,但万变不离其宗,都强调让儿童自己选择朋友,强调友谊是双向的,友谊应该是令人快乐、给予人鼓励的。儿童自幼儿时期会开始展现出他们对友谊的理解。若问学龄前儿童什么是朋友,他们会指出具体的、可观察得到的早期友谊特征。比如,四五岁的儿童会说朋友是一起参加活动的某个人(“他们跟你一起玩”),或是展现亲社会行为(他和你分享自己的糖果”).而不是反社会行为的某个人(“他不会对你大喊大叫”),抑或指出朋友是为他们带来欢乐和社会刺激的人(“他和你玩得很开心”)。简而言之,儿童更愿意亲近那些对他们亲切友好的人。虽然学前期的友谊看似变化无常,儿童一时冲动有可能抛弃同伴(“我再也不喜欢你了”),但有证据表明,这些冲动的行为对这个年龄段的儿童来说是常事,并不意味着友谊真正结束了。实际上,早期阶段建立的友谊可以维持很多年。

    ;;;;因此,当儿童开始逐渐摆脱对父母的依赖、尝试自己做决定时,友谊成为他们认识社会的开端。

    ;;;;随着年龄的增长,儿童对友谊的看法也在变化,并变得更为复杂。年纪小的儿童更关注自己.会突出他们是一段关系的中心(“我的朋友到托儿所陪我”)。但随着年龄的增长,儿童的社交变得更为强烈,也更关注他人的想法和感受。7211岁期间,儿童会进一步认识到友谊含以下特征:

    .......


    媒体评论
     
    l 友情与亲情、爱情一样,对孩子整个成长过程起着关重要的作用,甚会在孩子的人生旅程中不断发挥影响。会交友的孩是快乐、健康、自信,不会交友的孩子则容易孤单、厌学、抑郁甚出现一些精神疾病。

    l 本书聚焦中小学儿童友谊建立、交友困难解决、校园欺凌干预三方面,通过一系列心理学临床方法,教导父母们有方法、有步骤、自然地帮助孩子建立良友谊环境、解决交友困难,走出欺凌困境。

    l 本书作者桑德拉·邓斯米尔是英国国民级教育心理学家、伦敦大学学院教育心理学团队主任、教育心理学方向的博士生导师。她也是英国高等教育学院和英国心理学会院士、英国心理学会教育与儿童心理学分会的。本书是其集合其30年研究成果的结晶之作。

    l 本书附加阅读书目”“国家政策”“反校园欺凌法律法规”“参考网站及公众号资源”等栏目,为中国家长提供更多与国情接轨的有益参考。
    友情与亲情、爱情一样,对孩子整个成长过程起着关重要的作用,甚会在孩子的人生旅程中不断发挥影响。会交友的孩是快乐、健康、自信,不会交友的孩子则容易孤单、厌学、抑郁甚出现一些精神疾病。 本书聚焦中小学儿童友谊建立、交友困难解决、校园欺凌干预三方面,通过一系列心理学临床方法,教导父母们有方法、有步骤、自然地帮助孩子建立良友谊环境、解决交友困难,走出欺凌困境。 本书作者桑德拉邓斯米尔是英国国民级教育心理学家、伦敦大学学院教育心理学团队主任、教育心理学方向的博士生导师。她也是英国高等教育学院和英国心理学会院士、英国心理学会教育与儿童心理学分会的。本书是其集合其30年研究成果的结晶之作。 本书附加“阅读书目”“国家政策”“反校园欺凌法律法规”“参考网站及公众号资源”等栏目,为中国家长提供更多与国情接轨的有益参考。
    1
    • 商品详情
    • 内容简介

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购