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  • [正版]有效评课的策略与方法 林高明 幼儿园小学语文数学英语教师如何评课的门道 课堂教学评议的经典案例教学方法及理论 福
  • 正版图书 品质保障
    • 作者: 林高明著
    • 出版社: 福建教育出版社
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    • 作者: 林高明著
    • 出版社:福建教育出版社
    • 开本:16开
    • ISBN:9785651789345
    • 版权提供:福建教育出版社

             店铺公告

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    2.店铺无纸质均开具电子,请联系客服开具电子版

     

    基本参数

    版 次:1

    页 数:229

    字 数:223000

    印刷时间:

    开 本:16开

    纸 张:纯质纸

    印 次:0

    包 装:平装

    目录

    第yi章 重寻课堂教学评议的意义

    第yi节 课堂教学评议是一种探索

    第er节 课堂教学评议是一种交流

    第三节 课堂教学评议是一种激发

    第四节 课堂教学评议是一种提升

    第五节 课堂教学评议是一种反思

    第er章 课堂教学评议的六原则

    第yi节 真诚的欣赏

    第er节 同情的理解

    第三节 真实的考量

    第四节 反思的批判

    第五节 自由的探讨

    第六节 创造的建构

    第三章 课堂教学评议的理论背景

    第yi节 课堂教学评议需要教育学理论的“烛照”

    第er节 课堂教学评议需要心理学理论的“观照”

    第三节 课堂教学评议需要学科教学理论的“映照”

    第四节 课堂教学评议需要教育哲学意义的“审察”

    第五节 以动态的“知识观”来建构与评议课堂教学

    第六节 课堂教学评议需要社会教育学的“询察”

    第七节 课堂教学评议需要课程论意义的“探察”

    第八节 课堂教学评议中文本解读的视点

    第九节 从动态生成的理论来进行课堂评议

    第四章 课堂教学评议的策略与方法

    第yi节 由课及书法

    第er节 由人及己法

    第三节 故事结合法

    第四节 对比分析法

    第五节 经典案例映衬法

    第六节 联系生活时事法

    第七节 矛盾揭示法

    第八节 教育教学思想追溯法

    第九节 关键词提纲挈领法

    第十节 主题探索式

    第十一节 目标达成式

    第十二节 宏观与微观结合法

    第十三节 确定教学内容法

    第十四节 问题研究法

    第十五节 专题理念统摄法

    第五章 课堂教学评议的实践

    第yi节 《奇奇国奇遇记》习作教学课堂实录及评议

    第er节 《画家与牧童》课堂教学实录及评议

    第三节 《秋天的怀念》课堂教学实录及评议

    第四节 课堂教学评议:在多元对话中寻求坐标

    内容推荐

    本书围绕课堂教学评议,系统阐述了其意义及原则,并系统分析了其理论背景,针对性地提出了策略和方法,并附有代表性的课堂教学评议的经典案例。

    作者简介

    林高明,莆田市教师进修学院教研员,教育部福建师范大学基础教育课程研究中心兼职研究员。2009年被评为“*推动读书十大人物”之一。力倡“学思行一体,教学创融合”的教研理念,立足草根研究,创建“萤火虫”教育阅读写作研究会。在《人民教育》等杂志发表文章500多篇,著有《课堂观察——顿悟的艺术》等3部专著,主编《说课实战训练教程》等15部书,并多次被《中国教育报》等推荐列为“暑期教师书目”。《人民教育》等媒体以封面人物及专栏进行过报道。

     

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