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  • [正版]教师用书教师必须掌握的教育惩戒艺术(万千教育)郑立平 教育惩戒案例常见教育惩戒误区教育惩戒的14种技巧学生教学方
  • 教育惩戒的14种操作艺术和技巧教师用书
    • 作者: 郑立平,张乐华著
    • 出版社: 中国轻工业出版社
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    • 作者: 郑立平,张乐华著
    • 出版社:中国轻工业出版社
    • 开本:16开
    • ISBN:9788363619401
    • 版权提供:中国轻工业出版社

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    书名:教师*须掌握的教育惩戒艺术(万千教育)

    定价:28.00元

    作者:郑立平,张乐华 著

    出版社:中国轻工业出版社

    出版日期:2011-2-1

    ISBN:9787501979264

    教育大师说,没有惩戒的教育是不**的教育;我们说,*要的教育惩戒是不可或缺的。但是,惩戒却是我国基础教育领域备受争议的话题之一,许多教师甚至谈惩戒色变。

    本书作者在多年研究并实践教育惩戒的基础上,为广大*线教师奉上了一本实用的“教育惩戒经”,教您对犯错学生施以合适的惩戒,达到教育和转化学生的目的。
    它将带您了解中外教育惩戒的历史与现状,品读教育惩戒的典型成功案例,避开教育惩戒的误区和雷区,掌握教育惩戒的14种操作艺术和技巧。
    “惩”而有“戒”,方是教育之道。这是贯穿本书的理念*髓。

    推荐序一:我为你喝彩(张万祥)

    推荐序二:实践比争论更有意义(郑学志)
    章 教育惩戒的历史和现状
    一、剖析教育惩戒的内涵——理清它与体罚、赏识教育的关系
    二、古今中外话惩戒——翻开教育惩戒的历史
    三、他山之石,可以攻玉——借鉴异国教育惩戒之精彩
    四、在过度与缺失两端摇摆——认清我国教育惩戒的现状
    五、该反对还是该提倡——倾听关于惩戒的两种不同声音
    六、无规矩不成方圆——教育惩戒应遵循的五大原则
    第二章 教育惩戒的典型成功案例
    一、渗透民主与科学的精神——魏书生的教育惩戒方式
    二、彰显个性与人文的魅力——郑立平的弹性惩戒制度
    三、运用《温馨班规》巧妙实施——郑州某实验小学的惩戒模式
    第三章 教育惩戒的常见误区
    一、教师惩戒权不可“转嫁”——教育惩戒是教师的责任
    二、为提高学生成绩而惩——家长叫好,却不是正当的理由
    三、纵容违纪≠尊重自由——放任学生意味着教师的失职
    四、不要漠视学生的权利——随意的惩戒可能造成侵权
    五、情绪宣泄式的惩戒不可要——惩戒应出于教育目的
    六、切忌对学生搞“连坐”——教育惩戒不能伤害无辜
    七、别拿学生当对待——惩戒应基于学生的身心发展特点
    第四章 教育惩戒的具体操作艺术和技巧
    一、班规要定于惩戒之前——让惩戒有“法”可依
    二、校纪班规面前人人平等——处罚切莫有失公允
    三、惩戒应伴师爱而行——让学生感受到另一种形式的爱
    四、惩戒应以尊重为前提——学生犯错并非失去人格
    五、依错误的主导因素而惩——把惩戒转化成**行为
    六、带张笑脸去惩戒学生——教师的良好心态很关键
    七、找到学生犯错的动机——给孩子一份**的爱
    八、惩戒方式要因错因人而异——常用惩戒方式一览
    九、实施惩戒要掌握分寸——不能体罚和变相体罚学生
    十、惩戒宜及时进行——不能让学生存有侥幸心理
    十一、做好惩戒之后的帮扶转化——避免惩戒产生副作用
    十二、赢得家长的理解与支持——家校合力让惩戒更有效
    十三、惩戒学生莫忘反思自己——生之错,师有过
    十四、教师犯错也要接受惩戒——身教胜于言教
    主要参考文献
    后记

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