- 商品参数
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- 作者:
道格拉斯·H.克莱门茨、朱莉·萨拉马著
- 出版社:教育科学出版社
- 出版时间:2020-05
- 开本:16开
- ISBN:9781436267547
- 版权提供:教育科学出版社
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编辑推荐
1.作者强调学习路径是循证教育(evidence-based education)的基础。也就是说,教师首先要了解儿童
对于某个数学内容的发展路径,才有可能设计相应的教学活动,帮助儿童沿着路径向前发展。这与我国长期
以来所提倡的“以学定教”的原则是相吻合的。
2.本书包括数,量,计算,比较,排序,估数,空间思维,形状,测量,模式和结构,数据分析和概率,数
学过程与实践,认知、情感和公平、教学实践与方法等十六章的内容,其中各个数学概念都以列表的形式呈
现了学习路径与教学活动和建议,既有助于教师了解儿童的学习路径,又为教师根据学习路径设计活动提供
了明确的指导。
内容介绍
在这本针对职前和在职教师的重要著作里,早期数学专家道格拉斯·H.克莱门茨和朱莉·萨拉马向我们展示了
学习路径”如何帮助我们诊断儿童的数学理解水平,并给予相应的指导。学习路径打开了一扇窗,它让我们看
到儿童,看到他们数学推理背后,那些内在的兴奋和好奇,进而也让教学更加充满欢乐。它帮助教师理解全班
及个别儿童知识和思维发展的不同水平,这对于满足每名儿童的需要非常关键。直接地说,这本书言简意赅地
概括了当前有关儿童怎样学习数学,以及如何把教学建立在儿童现有水平基础上,更好地掌握有效教学实践的
研究。
《儿童早期的数学学习与教育——基于学习路径的研究》第二版中包含专业的、以研究为基础的资料,它将
教师理解儿童早期数学学习路径,成为真正的专业工作者。新版的更新内容包括以下内容。
* 明确了“学习路径”和新的州立共同核心标准之间的联系
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