[正版]3册 朱永新 新教育理想实验丛书 新教育+致教师+我的教育理想新教育实验理念观点 教师教育用书 中小学教师阅读用

         店铺公告

  为保障消费者合理购买需求及公平交易机会，避免因非生活消费目的的购买货囤积商品，抬价转售等违法行为发生，店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单：包括但不限于相同用户ID批量下单，同一用户（指不同用户ID，存在相同/临近/虚构收货地址，或相同联系号码，收件人，同账户付款人等情形的）批量下单（一次性大于5本），以及其他非消费目的的交易订单。

温馨提示：请务必当着快递员面开箱验货，如发现破损，请立即拍照拒收，如验货有问题请及时联系在线客服处理，（如开箱验货时发现破损，所产生运费由我司承担，一经签收即为货物完好，如果您未开箱验货，一切损失就需要由买家承担，所以请买家一定要仔细验货），

关于退货运费：对于下单后且物流已发货货品在途的状态下，原则上均不接受退货申请，如顾客原因退货需要承担来回运费，如因产品质量问题（非破损问题）可在签收后，联系在线客服。

  本店存在书、古旧书、收藏书、二手书等特殊商品，因受采购成本限制,可能高于定价销售，明码标价，介意者勿拍!

1.书籍因稀缺可能导致售价高于定价,图书实际定价参见下方详情内基本信息,请买家看清楚且明确后再拍，避免价格争议!

2.店铺无纸质均开具电子，请联系客服开具电子版

 

编辑推荐

朱永新教授的《新教育》涵盖了新教育实验全新的资讯。新教育实验是中国规模大的草根教育行动。2000年迄今，全国各地有5200多所实验学校的560多万师生加盟。本书是新教育实验的入门指导书，是新教育实验的经验总结，更是教师改变生活方式、发现自我、创造价值的行动指南，阐释新教育实验的理念和观点，方法和步骤，展示美好愿景，解答疑难问题。

朱永新教授经典代表作《新教育》，资讯全新，是全国各地152个实验区、5200多所学校、560多万加盟新教育实验的师生的指导用书。

本书阐释新教育实验的理念和观点，方法和步骤，展示美好愿景，解答疑难问题，是新教育实验的入门向导，是新教育实验的经验总结，更是教师改变生活方式、发现自我、创造价值的行动指南。

内容简介

朱永新教授的《新教育》，涵盖了新教育实验全新的资讯。新教育实验自2000年萌动，其理论和实践让无数教师感动、感奋，显示出非凡的感召力，让诸多身处应试重压下疲于应付的教师找到了努力的方向，看到了真切的希望。新教育吸引了全国各地5200多所学校、560多万师生投身其中，已成燎原之势。

什么是新教育？怎样了解和加入新教育？本书阐释新教育实验的理念和观点、方法和步骤，展示美好愿景，解答疑难问题，是新教育实验的入门向导，是新教育实验的经验总结，更是教师改变生活方式、发现自我、创造价值的行动指南。

作者简介

 朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，第十三届全国政协常务委员会委员兼副秘书长。中国教育学会副会长，叶圣陶研究会副会长兼秘书长，中国陶行知研究会副会长，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人。

曾多次主持联合国教科文组织委托研究项目，自然科学、社会科学等基金项目并多次获奖；在美国、英国、日本和国内发表教育论文 400 余篇；16卷本“朱永新教育作品”等专著版权输出至美国、韩国、日本及阿拉伯等，是当代教育家个人教育理论著作输往海外人。

他对教育理想的不懈追寻与执着行动，感动了千千万万人，屡屡被评选为“全民阅读形象代言人”、“为了公共利益”年度人物、中国教育60年60人、中国十大教育英才、中国改革十大新闻人物、中华十大财智人物……

他于2000年发起的新教育实验，以“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨，吸引了全国各地5200多所学校加盟实验，践行着新教育理念与行动，深刻改变了560多万师生，正在积极影响着中国教育。

 

目录

 

《新教育文库》总序/ 001

心灵的建设（代序）/ 001

章 走进新教育/ 001

新教育是什么？/ 001

新教育的另外一种解读/ 003

新教育在哪里？/ 011

新教育精神/ 014

新教育实验的创新特征/ 018

新教育实验的历史渊源/ 020

新教育实验的缘起/ 027

新教育实验重建设，重行动/ 031

新教育实验的愿景/ 032

章 新教育的学理基础/ 037

发展论：为了一切的人，为了人的一切/ 037

行动论：只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹/ 039

状态论：重视精神状态，倡导成功体验/ 041

潜力论：无限相信学生与教师的潜力/ 042

个性论：强调个性发展，注重特色教育/ 043

崇高论：与人类的崇高精神对话/ 045

和谐论：教给学生一生有用的东西/ 046

第三章 新教育与中国文化/ 048

中国文化的根本精神/ 048

新教育的文化使命/ 056

教育的真谛乃是文化的自我创生/ 061

第四章 新教育的四大改变/ 063

改变教师的行走方式/ 063

改变学生的生存状态/ 065

改变学校的发展模式/ 067

改变教育的科研范式/ 069

第五章 新教育的十大行动/ 072

营造书香校园/ 072

师生共写随笔/ 076

聆听窗外声音/ 078

培养口才/ 081

构筑理想课堂/ 082

建设数码社区/ 083

推进每月一事/ 084

缔造教室/ 086

研发课程/ 087

家校合作共建/ 088

第六章 新教育的儿童课程/ 090

晨诵：用诗歌开启新的/ 090

午读：用美丽的童书滋润童年/ 092

暮省：学会反思的生活/ 094

童书就这样战胜了电视/ 095

一个特别女生的故事/ 096

一本童书能够有多大力量/ 098

有这样一群开展“童心悦读”的人/ 100

第七章 新教育与教师成长/ 103

新教育实验与教师专业发展/ 103

专业阅读：教师专业发展的基石/ 105

专业写作：在反思中成长/ 107

专业发展共同体：打造教师成长的生态环境/ 109

第八章 新教育的理想课堂/ 112

四种课堂话语的分析/ 113

理想课堂的六个“度”/ 116

理想课堂的重境界：落实有效教学框架/ 118

理想课堂的重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力/ 126

理想课堂的第三重境界：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣/ 130

第九章 新教育的教室/ 135

教室的内涵与价值/ 135

教室的文化构建/ 139

教室与道德图谱/ 142

教室的课程建设/ 148

教室的生命叙事/ 151

第十章 新教育的课程/ 158

什么是课程？/ 158

什么是课程？/ 159

新教育课程的体系/ 161

如何研发课程？/ 166

第十一章 新教育的每月一事/ 170

1月，让我们学会吃饭/ 171

2月，让我们不闯红灯/ 172

3月，让我们一起去种树/ 174

4月，让我们去踏青/ 176

5月，让我们学会扫地/ 178

6月，让我们学唱一首歌/ 181

7月，让我们玩球去/ 184

8月，让我们笑着和别人打招呼/ 186

9月，让我们每天阅读十分钟/ 189

10月，让我们给爸爸妈妈写封信/ 192

11月，让我们做一回演讲者/ 195

12月，让我们每天记录自己的生活/ 198

第十二章 新教育的九大定律/ 201

态度决定一切/ 201

说你行你就行/ 202

体罚近乎无能/ 204

读书改变人生/ 205

课堂属于学生/ 208

性格主宰命运/ 210

特色就是/ 211

理想创造辉煌/ 213

爱心产生奇迹/ 214

第十三章 新教育的家教主张/ 218

新教育需要新父母/ 218

家庭教育是容易出错的地方/ 221

没有父母的成长，就没有孩子的成长/ 222

品德重于学问，状态大于方法/ 223

把童年还给孩子/ 224

无限相信孩子的发展潜力/ 224

让孩子有一样属于自己的东西/ 226

让读书成为孩子的生活方式/ 227

让日记伴随孩子成长/ 230

第十四章 新教育的管理法则/ 232

新教育管理的铁律：“底线＋榜样”/ 232

新教育：从到/ 234

新教育实验区的管理/ 246

附录1 “新教育实验”入门指南/ 250

附录2 新教育实验网络师范学院招生简章/ 257

附录3 “新教育实验”大事记/ 261

附录4 新教育实验用书/ 291

第五版修订后记/ 293

编辑推荐

& 本书经朱永新教授2014年3月*修订。

&     《我的教育理想》是朱永新教授的代表性作品，畅销十多年。一部振奋人心的教育经典，一幅让所有人向往的教育蓝图，一首洋溢着理想主义情怀和浪漫主义气息的教育诗篇。上篇从理想学校、理想教师、理想校长、理想学生、理想父母等十个方面，阐述了作者心中的理想教育，下篇是关于教育活动中若干重大问题的沉思录。被专家学者及广大教师举荐为教师、校长、教育工作者必读名著。

内容简介

&   本书是激动人心的教育名著。上篇从理想学校、理想教师、理想校长、理想学生、理想父母等十个方面，阐述了作者心中的理想教育，用深远的理念探寻教育未来的方向，用精辟的语言勾画教育的辉煌，阐述教育的伟大使命和责任，重建人们对教育的信心，点燃广大教育工作者的激情。

&     下篇是关于教育活动中若干重大问题的沉思录。围绕教育现代化、创新教育与民族凝聚力、专业教育与素质教育、教展与改革的战略选择等问题，进行冷静的分析与深入的思考。理性的思考使理想的火花更加灿烂。

&     本书被专家学者及广大教师举荐为教师、校长、教育工作者必读名著。

目 录

《新教育文库》总序/ 001

教育的理想与理想的教育（卷首诗）/ 001

上 篇

章 我心中的理想德育/ 003

一、重视让学生在自然活动中养成德性/ 004

二、重视让学生与书本为友，与大师对话/ 006

三、重视培养学生健康的生活情趣和才艺/ 007

四、注重用真实、感人的道德形象激励学生/ 008

五、科学合理地设置循序渐进的德育目标/ 009

六、重视心灵的沟通，建立温馨的对话场景/ 011

七、教给学生自我教育的方法/ 013

八、建立家庭、学校和社会三位一体的德育网络/ 014

章 我心中的理想智育/ 016

一、超越知识，走向智慧，激发创造/ 017

二、把“以学生为主体”的理念体现于教学的全过程/ 019

三、尊重个性，因材施教，让学生享受学习的快乐/ 021

四、注重学生德智体美劳的全面发展/ 023

五、培养学生的科学精神和人文情怀/ 025

六、重视实践，使学生关注生活和社会/ 028

七、让课堂充满活力、情趣与智慧/ 030

八、充分利用现代信息技术，拓宽智育途径/ 032

第三章 我心中的理想体育/ 035

一、培养学生在人生路途上追求“更快、更高、更强”/ 035

二、磨炼学生的意志，使学生养成坚韧不拔的品质/ 038

三、培养学生的合作精神、集体情怀和爱国情操/ 040

四、培养学生遵守规则，学会公正、公平/ 042

五、培养学生坦然面对竞争，养成健全的心理素质/ 044

六、让学生注重体能训练的同时，感受力与美的和谐/ 046

七、使学生在体育活动中发现自我，享受自我/ 048

八、有机融合学校体育与社区体育，使体育社会化、生活化、终身化/ 051

第四章 我心中的理想美育/ 054

一、培养学生热爱自然的情怀/ 054

二、引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命/ 057

三、引导和教育学生热爱生活，做生活的强者/ 059

四、引导和教育学生热爱艺术，并具有一定的才艺/ 062

五、树立大美育观，构建浓郁的美育氛围/ 064

六、依靠具有审美素养的教师，突出“示范美育”/ 067

七、通过美育让学生形成的人格，拥有美的心灵/ 069

八、在美育过程中培养学生的想象力和创造力/ 072

第五章 我心中的理想劳技教育/ 075

一、培养学生尊重劳动、热爱劳动的观念和态度/ 075

二、鼓励和教育学生养成良好的劳动习惯/ 078

三、增强劳动的智力含量，培养学生的创造性/ 080

四、因地制宜、因校制宜，培养学生的劳技特长/ 082

五、注重劳技教育与德智体美的联系，培养学生的道德和心理素质/ 085

六、注重个性和年龄差异，培养学生的“关键能力”/ 087

七、加强学校、家庭和社会的合力作用，构建“大劳育”的教育体系/ 089

八、建设的师资队伍和具有实用性、特色性的课程教材/ 091

第六章 我心中的理想学校/ 094

一、突出学校的特色/ 095

二、彰显学校的品位/ 099

三、有一个富有人格魅力、远大理想的校长/ 100

四、有一支富于创新、充满活力的教师队伍/ 101

五、有一批善于探索、具有良好习惯的学生/ 102

六、有一个面向所有学生的课程体系/ 103

七、有永远对学生开放的图书馆和计算机房/ 104

第七章 我心中的理想教师/ 106

一、胸怀理想，富有激情和诗意/ 107

二、自信、自强，不断挑战自我/ 108

三、善于合作，富有人格魅力/ 109

四、充满爱心，受学生尊敬/ 111

五、追求，富有创新精神/ 114

六、勤于学习，不断充实自我/ 115

七、关注人类命运，具有社会责任感/ 117

八、坚忍、顽强，不怕挫折/ 118

第八章 我心中的理想校长/ 120

一、具有奉献精神和人文关怀/ 120

二、珍视学校的名誉/ 123

三、追求人生理想和办学理念，具有独特办学风格/ 125

四、胸怀宽广，富有感召力和凝聚力/ 128

五、善于协调关系，能调动一切力量发展学校/ 129

六、重视教育科学研究/ 131

七、注重为教师提供发展平台，挖掘教师潜能/ 132

八、注重营造优美的校园环境和浓厚的文化氛围/ 134

第九章 我心中的理想学生/ 136

一、品行端正，热爱生活，富有理想，朝气蓬勃/ 136

二、积极进取，敢于创新，富有独特见解和思想/ 138

三、自信自强，在困难和挫折面前永不低头/ 140

四、有丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好和一定特长/ 142

五、善于与人合作，善于与人相处/ 144

六、勤于思考，有丰富的想象力，掌握科学的学习方法/ 146

第十章 我心中的理想父母/ 148

一、把孩子的人格健全、道德完善放在首位/ 149

二、让孩子轻松、自由、愉快地成长/ 151

三、善于挖掘孩子的潜能，培养孩子的特长/ 153

四、以朋友式的平等身份对待孩子/ 154

五、以身作则，一诺千金/ 156

六、对孩子多给予表扬和鼓励，不进行侮辱性批评/ 157

七、善于利用各种教育情景，富有教育机智/ 159

八、努力配合学校、社区对孩子进行教育/ 160

下 篇

第十一章 教育现代化与人的现代化/ 165

一、人的现代化是社会现代化的先决条件、目标/ 165

二、现代教育完善和发展人的现代化/ 168

三、把握现代化内涵、趋势，推进教育现代化/ 173

第十二章 教育创新与创新教育/ 177

一、创新教育，知识经济时代的发展要求/ 177

二、创新教育，重在培养创新能力/ 180

三、创新教育，需要激发潜能、形成创新力的环境与氛围/ 182

四、创新教育，需要开放、民主的实践原则/ 185

第十三章 教育与中华民族的凝聚力/ 193

一、增强民族凝聚力，有利于提高综合国力/ 193

二、增强民族凝聚力，有利于促进各民族间的共识与认同/ 195

三、增强民族凝聚力，要重视教育的作用和影响/ 197

四、增强民族凝聚力，必须加强思想教育/ 200

五、增强民族凝聚力，必须发挥教育提高全民素质的作用/ 206

六、增强民族凝聚力，必须提高教育促进生产力发展的作用/ 207

第十四章 科学发展观与中国教育改革/ 211

一、经济社会发展，需要教育的科学发展/ 211

二、教展不平衡，难以满足社会发展的需要/ 213

三、教育科学发展，才能办好人民满意的教育/ 217

四、实现科学发展，需要促进教育全面、协调、可持续发展/ 221

第十五章 中国基础教育改革的趋势/ 228

一、教育改革的科学化趋势，倡导向科学要质量/ 229

二、教育改革的人文化趋势，倡导培养人文精神/ 230

三、教育改革的综合化趋势，力求达到教育优化效果/ 231

四、教育改革的心理化趋势，倡导培养健全人格/ 232

五、教育改革的信息化趋势，倡导培养学生运用信息手段获取知识/ 233

六、教育改革的国际化趋势，倡导教挥国际交流作用/ 234

七、教育改革的个性化趋势，倡导办有特色有个性的教育/ 234

八、教育改革的民主化趋势，倡导培养师生的公民意识和民主精神/ 235

九、教育改革的法制化趋势，倡导教育行为的规范和完善/ 236

十、教育改革的终身化趋势，倡导教育贯穿于人生全过程/ 236

第十六章 中国教师教育改革的未来前景/ 238

一、加强教师队伍建设和教师教育改革，迫在眉睫/ 239

二、教师教育改革，需要改变教师教育的培养模式/ 241

三、教师教育改革，需要加强教师继续教育/ 244

四、教师教育改革，重在提升农村教师的品质/ 246

第十七章 中国教育的未来展望/ 250

一、教育质量的提高越来越受到重视/ 250

二、信息化将改变中国教育的模式/ 251

三、教育的国际化大大加速/ 253

四、教育将更加注重为人自身的发展服务/ 254

五、教育产业会有较大较快发展/ 255

六、教育将更加追求科学精神与人文精神的统一/ 256

附 新教育实验用书/ 258

增补本后记/ 261

第七版修订后记/263

内容简介

关注到每一个生命，每一个日子、每一个课程是一间教室能让人感到幸福的缘由之一。而这间教室里的引导者——教师的状态，更加值得我们去关注。

朱永新先生围绕教师提出的教师关心的重要问题和教师成长的关键问题，如“成为教师的理由”“怎样具备好教师的慧眼”“如何书写教师的生命传奇”“怎样过一种幸福而完整的教育生活”四大方面，一一为教师“解惑”。

教师，既是一份职业，也是一个志业；那既是一份职责，更是一种使命。让教师能过上幸福完整的教育生活，给教师带来职业的尊严与幸福感，点燃教师的激情，成为教育的追梦人，是朱永新先生这本书的初衷。

 

目 录

辑·给我一个做教师的理由·1

为自己赢得心灵的自由——如何寻找人师·3

因为魅力所以美丽——如何寻找教师生活的美丽·8

先做个让学生瞧得起的老师——如何抵达教师职业的四重境界·12

我们还需要教育理想吗？——做一个现实的理想主义者·18

教师的幸福从哪里来？——如何享受你的教育生涯·24

先生首先是学生——如何应对自己不如学生的困境？·30

站在大师的肩膀之上——如何进行专业阅读？·34

做一株伟大的芦苇——如何学会思考·40

坚持才有奇迹——如何在压力下坚守·47

新教师的“吉祥三宝”——如何尽快成长为名师·52

在教育中诗意栖居——如何保持教育热情·56

在时光中创造那个更好的自己——如何寻找生命原型？·64

每个孩子都是天使——如何对学生一视同仁·69

以信念为基石——如何让自己越来越坚定？·73

你的胸怀决定着教室的大小——教师如何关注窗外世界·77

辑·借我一双好教师的慧眼·81

根都应该扎入泥土里——如何做科研型的老师？·83

业余预言未来——如何让教育生活更充实？·89

爱上阅读需要多管齐下——如何让学生爱上的阅读？·93

我笔记我行——如何出一本书·97

与未来的自己为伍——如何选择前行的伙伴·102

在游泳中打造学海方舟——如何写论文？·105

重返童心的世界——如何了解学生？·111

学科只是剖析世界的工具——如何在数学中开展新教育实验？·115

小学大学问——如何认识小学教育？·119

从问题中收获成长的幸福——如何对待问题学生？·123

在博采众长和扬其所长之中——如何形成个人风格？·127

让语文回归生活——如何做好听说读写？·131

大音希声是行动的回响——如何成为的“舌耕”人？·134

每天拥抱一轮新的太阳——如何做好教育创新？·138

创造的起点是问号——如何提出有价值的教学问题？·141

第三辑·愿我书写一部教师的生命传奇·145

幸福通过分享而愈发丰盈——如何向榜样教师学习？·147

教室就是幸福源泉——如何师生共同创造幸福？·151

你是自己教室的国王——如何让领导认可自己的探索？·156

做一个“人缘儿”——如何学会交往才能受人欢迎？·160

生活情趣让教育更有趣味——如何让生活丰富多彩？·164

管理好时间就是延长生命——如何合理安排时间·167

健康是教师的财富——如何走出亚健康状态？·171

学生是伟大的观察家——如何处理榜样与自由的关系从哪里来？·175

命名就是埋下心愿的种子——如何为你的教室命名？·179

每天都是美时光——如何做晨诵、午读、暮省？·185

为每个生命颁奖——如何开展期末庆典？·191

好的教育是一种合力——如何寻找适合孩子的家庭教育？·195

孩子身上有父母的影子——如何同时成为好老师和好妈妈？·199

让父母成为你的助手——如何做好家校合作共建？·203

校长不是你的老板——如何处理与领导的关系？·208

做自己的心理医生——如何自我心理调适？·211

第四辑·让我们过一种幸福完整的教育生活·217

2010：我们正在涨潮的海上·219

2011：出发吧，带着使命，带着爱·223

2012：我的下一个十年·228

2013：向没被污染的远方重新出发·231

2014：每朵乌云背后都有阳光·235

2015：爱教育就是爱自己·238

后记·241

1