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  • [正版]书籍聚焦式观察:儿童观察、评价与课程设计
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    • 作者: 【美】盖伊·格朗兰德(Gaye著
    • 出版社: 教育科学出版社
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    • 作者: 【美】盖伊·格朗兰德(Gaye著
    • 出版社:教育科学出版社
    • ISBN:9787519110666
    • 版权提供:教育科学出版社

             店铺公告

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      本店存在书、古旧书、收藏书、二手书等特殊商品,因受采购成本限制,可能高于定价销售,明码标价,介意者勿拍!

    1.书籍因稀缺可能导致售价高于定价,图书实际定价参见下方详情内基本信息,请买家看清楚且明确后再拍,避免价格争议!

    2.店铺无纸质均开具电子,请联系客服开具电子版

     

    怎样做好观察记录并保证观察记录的时间?

    怎样通过观察记录评价儿童?

    怎样在课程设计中有效运用观察记录信息?

    观察者怎样实现自身的专业成长?

    ……

    读过本书以后,你不会再认为自己想观察而没时间,也不会再认为自己缺乏观察能力,而是会自信地说:“儿童观察记录工作是辛苦的,但却是很值得做的!”

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    基本信息
    商品名称: 聚焦式观察:儿童观察、评价与课程设计 开本: 16开
    作者: [美]盖伊?格朗兰德、[美]玛琳?詹姆斯 著;梁慧娟 译 定价: 45.00
    ISBN号: 9787519110666 出版时间: 2017-06-01
    出版社: 教育科学出版社有限公司 印刷时间: 2018-06-06
    版次: 1 印次: 3

    致谢

    前言

    章 为什么观察儿童?

    第二章 怎样把观察记录与儿童早期学习标准以及问责联系起来?

    第三章 怎样做好观察记录?

    第四章 怎样能够保证观察记录的时间?

    第五章 怎样通过观察记录评价儿童?

    第六章 怎样与家长分享观察记录和评价信息?

    第七章 怎样在课程设计中有效运用观察记录信息?

    第八章 怎样建立儿童成长档案?

    第九章 观察者怎样实现自身的专业成长?

    附录1 可供反思的观察记录

    附录2 各种表格

    附录3 关于评价的参考资源

    附录4 评价专用术语

    参考文献

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    观察是幼儿教师专业发展的核心要素。特别是在《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布后,提高教师的观察能力变得更加重要。

    本书围绕幼儿教师“想观察而没时间、不会观察”的问题,主要解决观察实施的可行性问题,阐述幼儿教师在观察儿童后应该做什么和怎么做,详细介绍幼儿教师观察儿童的方法并据此设计课程、组织教学和评价的方法和思路,同时提出将观察儿童与幼儿园的教育教学相结合的具体策略。

    全书内容语言通俗,内容具体,提供的诸多真实、具有参考价值的观察案例,实践性强,可供幼儿教师在实际工作中参考。

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