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  • [正版]2册学生第一+学生第二 李希贵 全国中小学教师培训用书参考指导书教育理论课堂改革课程设计师生沟通关系问题学生如何
  • 正版图书 品质保障
    • 作者: 李希贵著
    • 出版社: 教育科学出版社
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    • 作者: 李希贵著
    • 出版社:教育科学出版社
    • 开本:16开
    • ISBN:9786205913053
    • 版权提供:教育科学出版社

             店铺公告

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      本店存在书、古旧书、收藏书、二手书等特殊商品,因受采购成本限制,可能高于定价销售,明码标价,介意者勿拍!

    1.书籍因稀缺可能导致售价高于定价,图书实际定价参见下方详情内基本信息,请买家看清楚且明确后再拍,避免价格争议!

    2.店铺无纸质均开具电子,请联系客服开具电子版

     

    内容简介

    开学护照、校园公司、名师大讲堂、学校纪念日、学科博物馆……创意不断、精彩纷呈。在这所学校生活的孩子们是幸福的。

    月度人物、青年才俊、非正式表扬、教师互助中心、教育家书院……教师的创造性被充分激发出来。在这所学校生活的教师是幸福的。

    改造流程、教师参与学校管理、引入外部智慧管理学校、制定《学校行动纲要》、票决规章制度……学校管理实现科学化、民主化。在这所学校生活的管理者是智慧的,也是幸福的。

    无数的创意,所有的用心,一切都是为了学生的发展。

    本书以图文并茂的形式,生动地展示了李希贵校长在北京十一学校进行的卓有成效的改革。令人拍案叫绝的种种创新举措,充分体现了改革者的魄力、教育者的智慧,也充分体现了“以学生为本”的教育理念。

    本书适合于中小学教师、校长阅读,也适合于所有关心中国教育的读者阅读。

    作者简介

    李希贵,现任北京市十一学校校长。历任山东省高密四中语文教师、班主任、副教导主任、副校长、校长,高密一中校长,高密市教委主任、潍坊市教育局局长;兼任督学、基础教育课程教材专家工作委员会委员。
    先后主持“新学校行动研究”等多项*课题。主持的“语文实验室计划”被列为教育部、人事部“**教师计划”,并获山东省人民政府教学成果一等奖。荣获全国劳动模范、全国教师等称号。
    出版有《教育艺术随想录》《中学语文教改实验研究》《美国中学教育》《为了自由呼吸的教育》《学生》等

    目录


    开学护照
    校园机会榜
    学生出版社
    校园吉尼斯
    学生影院
    校园里面开公司
    学生大使团
    师生共同编教材
    校园泼水节
    每月百星
    学生院士

    校长有约,共进午餐
    名家大师进校园
    接力棒计划
    社会职业考察课程
    将未来职业素质要求告诉学生
    学生职业咨询与辅导
    带学生参加重要活动
    校务会上响起学生的声音
    外籍教师担任助理班主任
    名师大讲堂
    名生讲堂
    模拟国际新组织
    世界文化艺术节
    学校奥林匹克运动会
    把学校办到北美去

    从开学典礼到开学课程
    学校纪念日
    班级命名
    学科博物馆
    科学实验班
    评选学生*喜欢的地方和活动
    书店畅销书修习活动
    把课堂设在社会上
    没有课时的学校*修课

    标注所有人的名字
    建设学生成功案例库
    将校友与教师联系起来
    月度人物与学校文化塑造
    青年才俊
    校友设立的奖学金
    枣林村书院
    迎新酒会
    退休纪念册
    非正式表扬
    评选贺词、贺卡
    金点子
    表彰教职工的子女

    学生自主研修
    学校改革的风险管理
    教师参与学校管理
    学生票决餐饮公司去留
    引入外部智慧管理学校
    制定《学校行动纲要》
    改造流程
    让资源的使用者负责招投标
    把旅客放在驾驶员位置上
    票决规章制度
    建设外聘服务团队

    教师互助中心
    建立教学过程控制机制
    教师招聘增加教育能力考查
    教工健康促进中心
    让非体育老师带体育课
    编选《海外中小学教育的100个细节》
    教育家书院



    编辑推荐

    一个时期以来,有不少似是而非的东西确实给我们的许多校长带来了思想上的混乱,以至于使他们战战兢兢的面对着眼花缭乱的"新理念"而迷失了自我。在这一些学校里,看起来,他们是直接服务于学生了,似乎把着眼点也全都放在学生身上了。但是,他们却往往很不理智的抛开了教师。我们需要反思:当强调学生主体,学生中心的时候,我们应把教师放在一个什么位置上?
    目录

    自序
    D一辑 经营学校文化
    创造学校文化
    经营学校文化
    让每一个人都感到自己重要
    随心所欲不逾矩
    校长要为自己创造机会
    学生
    制度塑造文化
    学校机制建设要立足班级生活质量
    辑 打自己鲜明的旗帜
    有所不为有所为
    打自己鲜明的旗帜
    进行没有“压力”的改革
    把规章制度降低到*低限度
    把简单的事情天天做好
    既不重复别人,也不重复自己
    第三辑 在校园里创造市场
    借水行舟
    无中生有
    寻找力量
    在校园里创造市场
    新课程背景下的学校管理随想
    第四辑 让资源流向哪里
    不同寻常用人才
    避免“成功式的失败”
    从总务处的定位说开去
    降低管理成本
    让资源流向哪里
    项目管理:让教育资源流动起来
    校长的教育资源意识
    第五辑 学会终点思考
    不要像一般的人一样生活
    学会终点思考
    在成就学生的同时成就自我
    给教育一些“闲暇”
    为了教育的自由呼吸
    从哪里寻找教育的力量
    第六辑 张扬教学个性
    个性空间“没有个性”
    张扬教学个性
    协商与管理
    第七辑 换药不换汤
    学生技能站
    换药不换汤
    管理中的数学思维
    关注问题背后的问题
    差一点儿与多一点儿
    说说而已不能“而已”
    改到深处是制度
    第八辑 做希望经销商
    不要混到划船的队伍中去
    做希望经销商
    把保健因素转化为激励因素
    把成功设计成一种危机
    第九辑 共同走过
    给我影响*大的几部书
    擦亮第三只眼睛
    共同走过
    后记

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