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- 作者:
于素梅著
- 出版社:教育科学出版社
- ISBN:9788087372695
- 版权提供:教育科学出版社
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评课的门道
于素梅 著
定 价:45
出 版 社:教育科学出版社
页 数:228
出版日期:2019年09月01日
装 帧:平装
ISBN:9787519119393
●体育教师评课——理论准备
第一章评课的常见现象
一、逻辑主线不明确现象
二、视角切入不独特现象
三、问题分析不深入现象
四、课堂细节不重视现象
五、好课标准不统一现象
第二章评课的若干视角
一、优劣式:强化分析与建议
二、特点式:高度概括与归纳
三、亮点式:明确分辨与解析
四、启发式:善于联想与提炼
五、感受式:用心领悟与总结
六、学习式:客观评判与引领
七、分段式:把握顺序与分类
八、要素式:明确定位与协同
第三章评课的基本原则
一、细看精评:细看是前提,精评是关键
二、前后贯通:设计不忽略,重点评教学
三、先赞后建:优点优选赞,建议跟进提
四、标准一致:心中一杆秤,标准不摆动
五、利于提升:评课是形式,提升是根本
第四章评课的基本标准
一、评课标准的群体性现象
二、“六性”评课基本标准体系的初步构建
体育教师评课——实践方略
第一章评教学问题的方略
一、看出真问题:评体育教学问题的前提
二、评出全面性:评体育教学问题的原则
三、把握关键点:评体育教学问题的技巧
第二章评教学内容的方略
一、体育教学内容不同于课的内容
二、教材分析在评教学内容中具有参考作用
三、看教学内容的切入点决定着评教学内容的视角
四、“全、实、新”是评教学内容应把握的关键点
第三章评教师示范的方略
一、难起效:体育课教师示范若干现象
二、会观察:评体育课教师示范的前提
三、有技巧:不同视角评教师示范的策略
第四章评学习方式的方略
一、体育学习方式选用中的若干现象
二、评体育学习方式的多元视角选择
三、评体育学习方式应把握的关键点
第五章评课堂评价的方略
一、体育课堂评价若干问题及其根源
二、观察课堂评价环节应把握的关键
三、评体育课堂评价的有效方法与技巧
第六章评场地器材的方略
一、体育课场地器材“五不”现象
二、观察场地器材的五大视角
三、评场地器材把握五个关键
第七章评突发事件的方略
一、体育课堂突发事件的产生根源
二、对体育课堂突发事件的判断
三、评突发事件的有效方式
第八章评安全防范的方略
一、评安全防范的若干现象与分析
二、评安全防范的视角选择与方略
体育教师评课——课例分析
第一章评优课:按“六性”标准评出客观性
一、了解评优课“六性”标准
二、按“六性”标准评立定跳远课
第二章常态课:按十项要求评出规范性
一、了解常态课十项要求
二、按十项要求评肩肘倒立课
第三章研究课:按研究专题评出启发性
一、了解研究课的研究专题
二、按研究专题评快速跑课
体育教师专业发展丛书已出版的还有《上课的门道》《看课的门道》《备课的门道》,此三本书一经出版,便深受全国广大读者的喜爱。本书《评课的门道》作为丛书中的一本,共分为三大部分。其中“第一部分 体育教师评课——理论准备”,重点阐述了评课的常见现象、若干视角、基本原则和评课的基本标准。通过该部分的介绍,读者可以明确评课的最基本理论,掌握评课需要遵循的评课原则以及评课需要把握的标准等。“第二部分 体育教师评课——实践方略”,分八章内容,分别由如何评教学问题、如何评教学内容、如何评教师示范、如何评学习方式、如何评课堂评价、如何评场地器材、如何评突发事件、如何评安全防范等组成。该部分结合大量的评课实践,阐述如何在评课中把握好这些方面的评课技巧。“第三部分 体育教师评课——案例分析”,按照不同学段,举出小学、初中、高中等若干案例,介绍评课技巧。
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