- 商品参数
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- 作者:
李政涛著
- 出版社:华东师范大学出版社
- 开本:16开
- ISBN:9786218120473
- 版权提供:华东师范大学出版社
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教育常识
作 者:李政涛 著 著
定 价:36
出 版 社:华东师范大学出版社
出版日期:2016年04月01日
页 数:239
装 帧:平装
ISBN:9787567548411
●第二版序言
从“常识”开始的教育(代序)
人性常识:教育常识的根源
1.教育常识的根源是人性常识
2.每个人都是宇宙间的独一无二
3.人始终是未完成的
4.人只能自己去活着
5.儿童的生长需要自有节律
6.人在表演和观看中生长
教育理想常识:为每个人的幸福生活而教育
7.教育不是雕刻,而是唤醒
8.教育即“生命?实践”
9.教育眼光即生长的眼光
10.教育立场即学生立场
11.教育是需要悲悯、耐心和从容的事业
12.教育是衡量好社会的尺度
13.教育帮助学生开掘幸福之源
14.教天地人事,育生命自觉
15.教育的作用是有限的
16.为每个孩子创造适合的教育
17.好教育,是宽大、审慎和温暖的教育
教育过程常识:懂教育过程,才是懂教育
18.教育过程知识,是最核心的教育知识
19.教育的过程是转化的过程
20.教育在表演和观看中展开
教育内容常识:创造性选择、解读和活化
21.教育内容要生活化
22.活化教育内容的方式是运用
23.解读教材的三种眼光
24.挖掘教学内容的育人价值
学生常识:教育最需要的常识
25.读透学生是教育的出发点和依据
26.孩子的内心是一个宇宙
27.把儿童当儿童
28.学生是教育的目的
29.学生是种子,不是石头
30.学习是一种艰苦的劳作
教师常识:做享受职业尊严和欢乐的创造者
31.教师是创造者
32.教师是熬炼教育智慧的人
33.在师生相互提升中实现教学相长
34.学会享受教学
35.教师一句话,影响人一生
36.教师最重要的学习能力是现场学习力
37.做现实的教育理想主义者
38.用理论的方式表达经验
39.向名师学成长
40.没有爱就没有教育
教学常识:既是技术,也是艺术
41.教与学不可分割
42.教学在互动中生成
43.把课堂还给学生
44.让教学充满生长的气息
45.好课是实实在在的课
46.让教学扎实的五大源泉
47.把课堂变成课型
48.把教法变成学法
49.没有优选的方法,只有最适合的方法
50.以结构化的方式教学
51.教,是为了不教
说出“我”心目中的教育常识
参考文献
内容简介
钱理群曾言:“教育难,难就在回到常识。”难的症结在于我们对常识既缺乏了解,更缺乏敬畏。教育者优选的无知,是对常识的无知,我们往往以为自己知道很多,但实际情形却是“我不知道‘我不知道’”。教育中最可怕的缺失,是“对常识的敬畏”的缺失。
教育常识的原点,就是人性常识,也就是对人的天性的认识。衡量一位教师和教育理论研究者是否进入了智慧的境界,不仅要看他有没有与教育有关的实践智慧和思想智慧,更要看他有没有直捣人心、洞察人性的智慧,有没有形成自己独特的对人性的理解。
本书作者期望通过对教育常识的追问,唤醒对常识的尊重和敬畏。让教师们认识到教育常识的原点就是人性常识,是对人的天性的认识。
李政涛 著 著
李政涛(1969.5-),江西大余人,出生于陕西西安临潼。教育部长江学者特聘教授,入选“百千万人才工程”的人才。华东师范大学教育学系教授、博士生导师,主要从事教育学原理、教育人类学、“生命?实践”教育学的教学和研究。现任中国教育学会教育基本理论专业委员会副主任委员、中国教育学会中青年教育理论工作者分会副理事长,华东师范大学教育学部科学研究部主任,华东师范大学“生命?实践”教育学研究院院长。
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