- 商品参数
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- 作者:
王春易著
- 出版社:中国人民大学出版社
- ISBN:9787087306571
- 版权提供:中国人民大学出版社
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学以致用的教师阅读
作者:王春易
书号:312941
定价:¥68 元
字数:180 千字
印次:1-1
出版时间:2023-01-04
ISBN:978-7-300-31294-1
教师阅读,简单随意,碎片化,都不可取。从阅读书目的选择,到阅读过程的组织,再到阅读成果的输出,都需要新思路,应旗帜鲜明地主张“教师阅读用为先。”
2020年以来,北京十一学校的教师阅读重点从“阅读”“研讨”转向“实践”与“问题解决”。学校教育家书院精心选择优秀的课堂实践类研究成果,组织项目团队深入阅读,助力教师实现“从教走向学”的课堂转型。老师们从阅读中汲取营养和智慧,边阅读边反思边实践,剖析课堂,查找问题,将书中策略、工具和方法用于课堂,并不断优化和创造。
本书5篇“全书导读”全景式呈现了5本著作中有关学习与教学的新维度、新思路和新框架。29个学以致用的课堂案例,涉及13个学科,立足核心素养的落实,聚焦课堂实践,为课堂转型中的真实问题和难点、痛点提供可行的解决方案。一幅幅教学实践的画面,让我们感受到阅读的力量、实践的力量、学以致用的力量。
本书适合中小学教师、教研员培训和阅读。
王春易 特 教师,正高 教师,入选国家“万人计划”,享受国务院 特殊津贴专家,历任北京十一学校副校长,中国教育科学研究院“学习与教学研究中心”主任。著有《选课走班100问》《从教走学:在课堂上落实核心素养》等。
总 论 教师阅读“用”为先
一、教师阅读存在的问题
1. 阅读的随意性
2. 阅读的碎片化
二、教师阅读要立足实践
1. 立足课堂教学改革重点选择阅读书目
2. 基于课堂教学痛点确定阅读方案
3. 针对教育理念不易落地的难点输出阅读成果
辑 关于学习的一种实用性框架
【全书导读】 从“学习的维度”进行教学自检
一、“学习的维度”提供了一个关于学习过程
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